2026年度横溪小学低年段游园活动实施方案

一、活动总则

（一）活动背景

为深入落实“五育并举”教育方针，践行“减量不减质”的教学理念，从学业评价的内容、目标、方式、主体多维度推进改革，全面检测一二年级师生一学期以来“教”与“学”的双向成效，让学生在轻松愉悦的氛围中感受知识的魅力，获得自我价值认同，特开展本次期末综合素养评价“乐考”游园活动。

（二）活动主题

马到成功，乐享学习

（三）活动理念

多彩故事藏智慧，趣味游园促成长。以故事节为载体，将学科知识融入富有趣味的闯关任务中，让学生在探索与合作中提升综合素养，成为自信、活泼、快乐、阳光的新时代学子。

（四）活动对象

一二年级全体学生

（五）活动时间

 1月27日  8:20-11:20 

二、活动准备

（一）场地布置

1.整体氛围：围绕“马到成功”主题，在班级黑板布置黑板报，ppt，营造喜庆、童趣的游园氛围。

2.闯关区域：每个闯关项目设置独立摊位，悬挂醒目标识牌（含关卡名称、闯关规则、评定标准），配备对应的道具（词语卡片、古诗词抽签盒、短文读本、图画素材、计数器、算盘、模拟钱币、物品模型等）。

（二）物料准备

 1. 评价工具：词语卡片（涵盖一二年级常用生字）、古诗词抽签卡（标注篇目、作者、朝代）、一年级课外短文读本、二年级看图编故事图画、20以内加减法口算题卡、乘法算式题卡、图形认知图片、计数器、算盘、模拟钱币、物品价格标签。

 2. 奖励物品：星星贴纸（分金色、银色两种，对应2颗星、1颗星）、活动闯关卡（每人1张，用于粘贴星星贴纸，记录闯关成果）。

 三、活动流程

（一）人员部署

1. 成立活动领导小组，由校长担任组长，分管副校长任副组长，统筹活动整体推进；教导主任负责学科关卡设计与评价标准落实；德育主任牵头场地布置与学生秩序管理；

2. 明确各关卡负责人（按已提供人员安排表），每个关卡配备1名主评教师、1名辅助教师，主评教师负责出题、评定星级，辅助教师负责评定星级、记录成果。

（二）闯关实施（8:20-9:40 语文游园会；10:00-11:20 数学游园会）

1. 入场秩序：各班级按闯关卡上的关卡顺序（或自主选择关卡）排队等候保持1米间距，不拥挤，不打闹。

2. 闯关流程：

学生到达关卡后，向教师出示闯关卡，按要求完成任务（如抽卡、背诵、朗读、操作等）。主评教师和辅助教师根据评定标准即时打分，在闯关卡对应位置粘贴星星贴纸，并做好记录（如错因标注、星级统计）。完成一关后，前往下一关，未通过关卡可选择当天活动结束前补闯1次（仅限1次）。

3. 教师职责：主评教师严格按标准评定，对学生表现及时给予鼓励（如“你读得真流利！”“这个思路很清晰！”）；辅助教师主动帮助学生确认闯关结果，引导未通过学生总结原因，鼓励补闯。

4. 安全保障：志愿者实时巡查等候区与闯关区，及时制止不文明行为；后勤组专人巡逻，应对突发情况（如学生摔倒、物品丢失），确保活动安全有序。

（三）闯关内容

语文学科

第一关：火眼金睛

考察“识字与写字 ”中“认识常用 400 个汉字 ” 目标的达成情况。内容：小朋友们，看，越过一座高山，再穿过一条河流，就可以到达故事城堡啦！故事节的金钥匙就藏在那儿！在通往故事城堡的路上，你会看到什么？遇到什么呢？又会认识哪些生字呢？根据出示的词语卡片，正确流利读出词语（随机抽一张卡片，指读卡片中的词语）

评定方法：全对（2颗星）  错1—2（1颗星） 错4—5（没有）

第二关：我是小诗人

内容：中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。以“抽签”的方式，背诵抽到的古诗词，课内二首。

评定方法：正确、流利、有感情地背诵古诗，并说出作者、朝代，

吐字清晰，声音响亮有适当的语气和表情（2颗星）；正确、流利、有感情地背诵古诗，作者朝代有错误或者声音小 （1颗星）；能够完整背诵，但背诵速度较慢。（不贴）

第三关：故事小达人

一年级

闯关规则：挑选一篇自己喜欢的课外文章的其中一段，大声朗读。

评定方法：无提示，朗读正确、流利；（2颗星）；朗读基本完整、正确；(1 颗星）；不能完整朗读所有内容；(不贴）。

二年级

看图编故事。将看到的图画按照顺序，编说一个简单的故事。

评定方法：优秀：能将故事说完整，语言流畅，条理清晰，还能展开想象，3 句话以上。（2星）；良好：至少能用三句话，基本将故事说完整，条理清晰。（1星）；加油：只能说一两句话，不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。（不贴）。

数学学科

一年级

第一关：小小神算手

考察内容：考察学生能正确快速地计算出5道20以内的加减法。评价目标: 口算是计算的基础，理解算理对提高计算的速度和正确率至关重要。此次考评为考核学生对进位加法、退位减法算理的理解程度。

评定方法：全对（ 2颗星），错1—3（1颗星），错4—5（不贴）

第二关：图形对对碰

评价内容:评价内容:出示图片，数一数，圆柱几个，球几个，长方体几个

评价目标:考察学生对图形的了解程度，是否知道它们的特征，经历分类与整理的过程。

评定方法：全对（2颗星） 错1道（1颗星），错2-3道（不贴）

第三关：小手巧拨珠

设计意图：通过拨计数器，进一步掌握数的组成和加减法的计算算理，为以后的数学学习打下良好的基础。

游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出由几个十和几个一组成。

评定方法：能独立完成的2颗星，能在教师指导下完成的1星颗星，在教师指导下完成不了的不贴。

二年级

第一关：计算小明星

考察“数的运算 ”中“运算能力 ” 目标的达成情况。2.内容：师随机说出五道乘法算式，学生快速说出答案

评定方法：全对（2 颗星） 错1—3（1颗星） 错4—5（不贴）

第二关：算盘小能手

游戏规则：学生根据教师指令在计数器拨数，并说出组成。

评定方法：能独立完成的2颗星，能在教师指导下完成的1星颗星，在教师指导下完成不了的不贴。

第三关：我会购物

能够自己选择合适的钱币数购买自己喜欢的物品

评定方法：全对（2颗星） 错1道（1颗星） 错2道（不贴）