《萤火虫》教学设计

                                          横溪中心小学  嵇 静

教学目标：

1、学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及艺术表现力。

2、学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子。

教学重、难点：

1、能用身体动作感受三拍子的韵律；

2、能用歌声表现出对音乐的感受。

教具准备：

多媒体课件，钢琴，萤火虫指挥棒，荧光棒

教学过程：

一、律动

师：天气渐渐变热了，夏天就快到了，让我们一起去夏天的池塘看看吧！

（师带学生律动《闻着荷花的香气》）【课件播放音乐】

二、介绍萤火虫

师：原来很多小动物都赶到池塘边准备开音乐会呢，咦，灯光师到哪去了，它是谁呢？——萤火虫（学生说出是萤火虫）

师：那为什么请萤火虫当灯光师呢？（生介绍）

师总结：萤火虫又叫亮火子虫……..

三、音乐游戏：亮火子虫

1、师喊亮火子虫

师：老师要用一首儿歌喊亮火子虫出来了。请你们认真听哦！

【课件出示儿歌《亮火子虫》】

师：这几个小朋友做了个什么动作啊？你知道它是什么意思吗？（提出遇到小朋友的地方要停顿）

2、师生喊亮火子虫

师：老师一个人的声音啊，亮火子虫好像听不到啊，让我们一起来喊亮火子虫出来好吗？（老师加入拈指的动作）

3、加入声势喊

师：咦，怎么还不出来啊，肯定是觉得我们喊得不够生动，我想一定缺少了你们动作的配合，你准备在这个地方加什么动作呢？（学生回答）

师：我们一起来加入动作喊一喊。

四、欣赏视频

师：哎呀！我们喊得这么辛苦，萤火虫跑哪去了呀？

【课件欣赏歌曲视频《萤火虫》】

师：那萤火虫一闪一闪的象什么呢？

生各抒己见（象小星星一样的闪）

五、新授歌曲《萤火虫》

1、师：这么多可爱的萤火虫啊！那，小萤火虫们，你们会合着音乐发光吗？（课件播放《萤火虫》的伴奏）

师：音乐是几拍子呢？（三拍子 亮——闪——闪）

师：随着音乐“闪一闪” （师弹奏《萤火虫》的旋律）

3、节奏训练

（1）师：三拍子的，那你怎么用三拍子的节奏喊“萤火虫”呢？

（2）随着音乐喊一喊

4、音高练习

师：萤火虫飞呀飞，一会到飞到大树上（师弹第一乐句后半部分）一会又飞到草地上（师弹第二乐句后半部分），你看，三只可爱的萤火虫飞来了。【课件出示乐曲分三句，每一乐句代表一直萤火虫】

师：你听，它们都落到哪呢？（教师单手弹旋律）【课件出示三个箭头】

5、歌词学习

师：你们听,有一群可爱的萤火虫飞来了。【课件出示全曲】

师边律动边范唱

师：为什么老师会说有 “一群”萤火虫的呢？你听出来了吗？

生回答

师：你看看歌词。（学生齐读歌词）

6、师：萤火虫有一个习性，一路飞过来，她的朋友就会跟来的，你听！

师边唱边板书

师：请你来做我的好朋友，跟着老师飞。

师边唱边指板书（接口唱）

六、拓展

1、“囊萤映雪”

师：其实，在古代，就有关于萤火虫的故事【课件出示“囊萤映雪”的故事】

2、师：在现代有很多科学家也利用萤火虫的发光原理，发明了节能灯……，还有这个(师拿出荧光棒)，它是什么？（荧光棒）那我们在什么场合会用到它呢？

师：你会怎么挥动它呢？人们是随便挥的吗？

配上伊能静《萤火虫》的视频，让孩子们随着音乐挥动荧光棒

七、律动《夏天的池塘》出教室