进行环境教育，归根到底是要培养能与环境和谐相处的人，是使人们普遍具有环境意识，在工作、生活的各种场合和活动中保持对环境的敏感性，自觉选择无损于环境的行动。本节课教学的目标是：创设生活化情境，引导学生通过感知垃圾污染和水污染等带来的危害，产生环境危机意识、树立环保意识。

    为了达到教学目标，刘老师设计了形式多样化的教学内容。

    亮点有：

1、课前，刘老师给学生布置了调查作业，让学生以图片、文字的方式记录下身边的各种污染并在课堂上进行交流，在这个过程中，激发了学生的生活体验，引导学生关注了身边的实际污染情况，也让学生认识到了环保的重要性。有了生活基础，学生都能侃侃而谈，充分发表自己的观点，深刻体会到水污染的严重及水资源的短缺。当学生对环境污染的现状有了深刻体验时，刘老师又把课堂向课外进行延伸，回归到生活中，让学生讨论我们可以为减少污染做什么？学生的回答很精彩，除了谈到平时生活中自己力所能及的事之外，还建议创建一个属于学生自己的关于环境保护的绿色网站和博客，在网站上放上环境污染的资料和我们小学生的种种建议和实际行动，以此倡议更多的人来保护环境，从中可以看出环保意识已经深刻渗透到学生的思想中。

2、在教学“垃圾变资源”我先让学生说说对垃圾的看法，然后调查家庭生活中垃圾，通过学生说，然后从家庭到世界从小点到大面计算，让学生充分体会垃圾的多。

3、垃圾的危害让学生从看到的说起，我再追问你愿意生活在这个地方吗，为什么呢？学生自己就审判出垃圾的危害。学生还能联系看到的公益广告谈谈自己的看法。如：污染水的，最后一滴水将是人类的眼泪；钓鱼者钓起来的是鱼骨；一节废电池可以污染一个人一生喝的水……　

4、视频《拯救我们的地球》让学生的内心受到一次大的洗礼，深刻体会到污水的危害之大。