《绿色小卫士》这一课的学习在小学开展环境教育，使学生能深刻了解家乡生态环境的一些问题，从而产生持久的环保意识和社会责任感，并主动参与到力所能及的环境保护活动中来。环保的话题学生并不陌生，但如何让学生切身感受到环境污染的严重危害，这成了本节课的教学难点。刘爱红老师选择了教材中的垃圾问题、污染的包围圈和三部分内容，并把污染包围圈中的水污染作为课堂上的重点。听了刘老师的课，有以下几点感悟：

一、说中感悟，说中明理

    整节课上，刘老师把发言权交给了学生，时刻让学生畅谈自己的感受，充分发表自己的观点。谈自己身边的各种污染，谈对太湖蓝藻爆发的感受，谈对中国水资源现状的担忧，谈造成污染的原因，谈我们可以为减少污染做什么……对话的课堂是有效的，学生在畅所欲言中切身感受到了环境污染的严重。

二、源于生活，回归生活

    整节课中，刘老师特别注重课程教学与学生生活的有机结合，力求从学生的生活出发。课前，她给学生布置了调查作业，让学生以图片、文字的方式记录下身边的各种污染并在课堂上进行交流，在这个过程中，激发了学生的生活体验，引导学生关注了身边的实际污染情况，也让学生认识到了环保的重要性。在讲水污染时，刘老师又联想到去年太湖蓝藻爆发事件，这是每个学生都亲身经历过的，正好可以作为一个最佳切入点，于是在垃圾污染之后，她又抓住水污染这个话题，让学生结合蓝藻爆发畅谈自己的感受。有了生活基础，学生都能侃侃而谈，充分发表自己的观点，深刻体会到水污染的严重及水资源的短缺。当学生对环境污染的现状有了深刻体验时，刘老师又把课堂向课外进行延伸，回归到生活中，让学生讨论我们可以为减少污染做什么？学生的回答很精彩，除了谈到平时生活中自己力所能及的事之外，还建议创建一个属于学生自己的关于环境保护的绿色网站和博客，在网站上放上环境污染的资料和我们小学生的种种建议和实际行动，以此倡议更多的人来保护环境，从中可以看出环保意识已经深刻渗透到学生的思想中。