5A Unit7 Chinese festivals

                    Story time教案

                                          （郭雨雯）

教学目标：

1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.

2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试谈论自己所喜欢的节日。

教学重点和难点：                   

能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试谈论自己所喜欢的节日。

教学步骤：

Step1 Warm up

1.     Greeting

2.     magic eyes

To learn four festivals

Step2 Presentation and practice

1.     Watch and match

When are the four festivals?

To learn January, February…

2.     Listen to Para.1 carefully to answer

What do people eat at the Spring Festival?

What do people do at this festival?

3.     Discuss in groups

What about the other festivals?

4.     Read after the tape

5.     Read together

6.     Read in groups in different ways

Step3 Consolidation

1.     talk about your favorite festival in groups

2.     share with us

3. enjoy some pictures about festivals

Step4 Homework

1. Listen to the tape and read.

2. Copy new words.

3. Please add another festival to your book to make it more colorful.

5A Unit7 Chinese festivals教学反思

（郭雨雯）

    今天在学校上了节公开课，现将课堂的教学感受做一下归纳总结，及时查漏补缺，以便在今后的教学中加以改进应用。

一． 课件的制作还可以。课件做得还可以，基本能给孩子们视

觉上别样的感受。图片比较精美，学生较感兴趣。但在今后的多媒体使用中，要更加努力，使多媒体更好的服务课堂。

二．示范到位，做好铺垫

在让学生小组讨论完成表格之前，先引导学生了解春节的习俗，再自己去找其他节日的习俗。这样降低了难度，学生也能明确要求。

世上没有完美无缺的事物，同样，今天的课堂也有不足：

一． 导入不够，可以过渡更自然些

这节课，我没有设置铺垫，第一环节便是学习各种节日的表达，

直接和本课内容有关的。我也在想这样的设计可不可行，或者有没有好的导入方式。

二．学生参与度不是特别高

设计的教学活动，部分学生热情参与其中，如何调动更多学生的积极性，是我一直思考的问题。而且小组学习，如何让小组学习真正起到作用，这还有待摸索。

有不足才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有能力，为了心中那个梦，我会一如既往，专心设计好课，“用吾心教吾生”。