横溪中心小学青年教师

十二五发展规划

    一、指导思想：

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。人才是立教之基、强教之本，教育质量的高低乃至教育发展的快慢都取决于青年教师素质。我们必须大力实施人才强教战略，切实加强中青年教师队伍建设，努力为我校教育发展提供人才保障。

二、发展目标：

（一）总体目标：

不断提升学校青年教师素养，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化青年教师队伍。树立学习型、科研型、创新型青年教师。五年内切实实现青年教师队伍转型“三目标”：即在教育思想上，由“应试型”转向“育人型”，在知识和能力上，由“单一型”转向“综合型”，在工作方式和途径上，由“经验型”转向“科研型”。

（二）各年度目标、任务及措施

2011年度目标：加强教师队伍建设，制定和完善精细化管理的常规管理制度。树立“良好的习惯是你一生成功的基础”的办学理念，完善教师业务、师德考核细则。通过制度建设，培养良好的校风、教风、学风，营造和谐的育人环境。

2012年度目标：通过教师队伍建设，不断提高教师教育教学能力；加强制度建设，完善各项规章制度，使学校管理科学化、规范化，提高学校的管理水平。

2013年度目标：加强师资队伍建设和管理，重视师德建设，提高教师专业化水平。深化学校管理体制改革，探索建立现代学校制度，全面推进素质教育，提高育人质量。

2014年度目标：培养具有较强教学能力与研究能力的教师队伍，加强对青年教师的培养。使教师通过参加学科学习培训，加深和拓展学科专业知识 ，提高专业化水平；使新教师上岗一年成为合格教师，三年成为教学的骨干力量。

2015年度目标：全面提升学校的办学质量和办学特色，把学校办成“管理科学、德育有效、师资优秀、科研领先、设备先进、质量优异、全面发展、学生喜爱、家长信任、社会称赞”的学校。完成“十二五”教育发展规划各项任务，为“十三五”科学的制定教育发展规划做好各项准备工作。

    三、重点任务：

1、把师德建设放在青年教师队伍建设的首位，确立“师德就是质量”的意识，引导树立正确的世界观、人 生观、价值观。建立一支责任心强，求真务实，具有创新意识和现代学校管理意识与能力的学校管理队伍，力求形成一支懂管理、讲效率、勤钻研、能创新的学校管理队伍；

2、秉承“学高为师，身正为范”的原则，深入开展“创学习型组织，争做学习型青年教师”的活动，打造一支学习型团队。

3、建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力和民主思想的青年班主任队伍；

4、加强青年教师培训，打造业务过硬、个性明显、教有所长的青年教师队伍。争取每个学科都带头人。努力打造区、市级以上骨干青年教师。

5、加强青年骨干青年教师培养，促进青年教师专业发展。同时充分发挥骨干青年教师作用，以点带面，加快我校青年教师队伍更好更快发展。

    四、具体措施：

1、师德建设：

实施以“爱岗敬业、无私奉献、为人师表”为核心的师表工程，通过学习和开展各种教育活动加强青年教师职业理想和职业道德教育，增强广大青年教师教书育人的责任感和使命感。积极引导广大青年教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。积极引导青年教师牢记以下职责：⑴ 充分认识青年教师职业的社会意义，严格执行教育法律法规，提高依法治教的自觉性；⑵ 以人为本，牢固确立学生在教育教学中的主体地位；⑶ 以身作则，为人师表，廉洁从教；⑷ 不断进取，有较高的专业水平和精心教学的工作态度;⑸ 强化“育人”意识，既教知识，又教能力，更要塑造人格，形成人人关心学生成长，人人做学生思想教育工作的局面；⑹ 关爱学生，研究育人的方法艺术，杜绝简单粗暴、体罚或变相体罚的不良行为。学校将坚持师德考核与业务考核并重，青年教师师德表现将作为青年教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。

2、教师培训：

（1）结合“书香校园”建设，组织青年教师广泛开展读书活动，通过读书札记、读书汇报，引导青年教师通过学习教育经典理论，使青年教师登高望远，高空建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发青年教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，提高青年教师整体素质。

（2）继续鼓励青年教师积极参加各类高学历学习，到2015年力争实现在职青年教师学历本科化，部分青年青年教师达到研究生学历。

（3）强化基本功训练，深入开展基本功训练和课件制作培训。继续掀起教学基本功训练热潮，通过专家指导，同伴互助、自身训练、技能大赛等形式，五年内所有青年教师粉笔字、钢笔字有大幅度提高，青年青年教师毛笔字已能展露头角；50岁以下青年教师全部掌握计算机基本操作，40岁以下青年教师能够熟练地上网查阅、下载资料，30岁左右青年教师会设计网页和制作课件。

(4)加强对青年班主任的培训、选用工作，到2015年100%班主任接受轮训。健全班主任工作考核制度，探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。

（5）通过“走出去”、“请进来”等多种形式，引导青年教师善于捕捉教改信息，在教学实践中树立和逐步渗透新的理念和新的课程实施观，鼓励青年教师扮演既能教学又能科研的“双重角色”，抢占教育的制高点。

3、教师培养：

（1）通过教学评优、竞赛、听课、评课、传帮带等形式，促进青年青年教师挑起教学科研重任，在教学实践中形成各自的教学风格，成为学科带头人。

（2）积极打造名师工程，深入开展“青蓝工程”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明、全市有影响的青年教师队伍。在“十二五”期间，打造市学科带头1－2名，区“青年学科带头人”6－8名、市优青3－5名，区“骨干青年教师”20名左右、镇“骨干青年教师”10名左右。

   （3）加快各级学科带头人和青年骨干青年教师的培养，鼓励优秀青年青年教师脱颖而出，为青年骨干青年教师引路子，搭台子，压担子。

引路子：聘请专家指导，定期组织骨干青年教师开展教改、教研活动，促进骨干青年教师提高教育教学理论业务水平。

搭台子：按学科分类，开展系列技能比赛，评选教育教学各级人才。

压担子：骨干青年教师所担任的课要无条件的向校内外开放，同时，要随时承担研讨课，观摩课的任务。

（4）青年青年教师拜师学艺，骨干青年教师帮、教、带。组织青年青年教师与骨干青年教师结成师徒对子，互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，加快新老青年教师专业化成长的步伐。

五、青年教师队伍建设的保障措施

（一）组织保障

成立青年教师队伍建设领导小组，负责本校青年教师队伍建设的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。根据教师队伍建设的目标和任务，明确职能部门承担的职责和任务，领导小组定期组织检查考核。

（二）政策保障

根据青年教师队伍建设的目标和任务，制定完善相关政策，明确导向，规范和推进各项重点工作的实施。完善相关制度和工作机制，建立对教师师德、教育教学工作和专业发展的科学评价体系，确保教师队伍建设各项措施的有效落实。维护教师合法权益，努力改善教师的工作、生活和学习条件，实现每一个教师的健康、专业、可持续发展。

（三）经费保障

进一步完善青年教师队伍建设经费投入机制，确保教师队伍建设的各项目标和行动计划配套经费落实到位。提高教师培训专项经费，使教师人均培训经费逐年增长。多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励。设立教育科研和教师学术交流专项经费，支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加高层次培训进修和教育学术交流活动、出版个人学术专著等。完善项目实效与经费拨付挂钩制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。