创新路径作指南   优质均衡为内驱   办学效能再提升

------南京市江宁区横溪中心小学2014年学校工作计划

一、指导思想

2014年, 学校将紧密围绕区教育局提出的“五个着眼五个加大”创新发展的新路径，积极参与“江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区”创建，秉承“一要健康，二要快乐”的教育主张，丰富“习惯教育”校本课程建设内涵，突出“浸润书香、喜迎青奥”的校园文化主题建设，以精细化管理为抓手，深入实施素质教育，全面提升办学效能，努力实现办学水平新突破。

二、工作目标

1．标准引领，精细学校管理：进一步完善学校各类标准，如：《横溪小学教学精细化管理细则》、《横溪小学班主任工作管理标准》、《学生体质健康标准》、《横溪小学书香班级、阅读小明星、阅读进步星评选条件》等，用标准引领师生不断走向优秀，不断增强精细化管理意识，切实提高精细化管理水平，逐步构建精细化管理的文化。

2．把握机遇，建设特色文化：2014年，市教育局将启动“小学特色文化建设工程”，学校将紧抓机遇，积极做好申报准备。依托“横溪小马驹”社团，传承横溪民间马灯艺术，形成学校特色文化。充分挖掘“横溪马灯”这一民间文化资源，营造优良的校园文化，开展特色活动，以马之文化教育我们的莘莘学子，以马之精神振奋国民之士气！

3．深化品质，优化校本课程：根据区教育局下发的《关于进一步加强中小学校本课程建设工作的通知》要求，我校将继续丰富“习惯教育”这一校本课程内涵，将“良好的习惯是您一生成功的基础”这一办学理念根植于师生的心灵，着重从生活习惯、学习习惯、做人习惯三方面入手，教给生活的方法、学习的方法、做人的方法。积极引领每一位老师、每一位同学展示自己良好的精神风貌与修养。积极参加“校本课程建设成果、先进学校”评选活动。

4．突出主题，丰富校园文化：一所优质的学校必定拥有高品质的校园文化，用文化来“化”人。我校将继续突出“书香校园”、“喜迎青奥”两大文化主题，优化校园环境、文化品质。积极参加以“歌声伴我成长”为主题的校歌合唱比赛。

5．聚焦课堂，提升教学质量。高度关注课堂教学工作，组织引领全体教师进一步改善自身的教学行为，切实提升课堂教学质量。以工作论英雄，以实绩定奖惩，培养习惯、教给方法、交出权威、鼓励自主。全体教职工要深刻认识到没有好的教学质量就没有好的口碑，就无法获得学生、家长乃至社会的认同。全体教职员工更应该将自己的教学行为是否对学生成长有帮助作为衡量自己教学质量的重要指标。全面推行我校语文学科“读写结合”、数学“自主、有效、和谐”课堂打造、英语学科语篇教学等课改模式，走出一条自己的课改之路。此外，学校将充分发挥与百家湖小学、江宁实验小学两家手拉手联盟学校的强大优势，力争区内教学质量有提升。

6．积极参与，创建优质均衡区。以创建省义务教育优质均衡发展区为契机，以优质发展为学校发展的内在驱动力，进一步提升办学质量，办一方百姓满意的学校。

7．全面推进，体育艺术“2+2”。继续实施我校青奥体育艺术“2+2”方案，由德育处、教导处、少先队、艺体教研组组织开展相关活动，积极迎接区教育局的专项评估，争取“2+2”活动先进学校荣誉。积极筹备“小学生器乐比赛”活动。

8．齐心协力，创建文明单位。为做好“2013-2015年度市级文明单位”创建工作，我们将结合创建方案，有计划地、经常性地开展文明单位创建活动，狠抓工作推进落实，构筑和谐文明校园。

9．有序推动，校安工程进展。加强组织领导，确保校安工程的顺利实施；制定详细方案，确保校安工程的有序进行；严格工程管理，确保校安工程进度和质量；科学、合理、有效的组织学生周转安置和施工安全保障，不对教学产生大的影响。

    10．深化成果，感受书籍魅力。“读书夯实文化底蕴，读书铸造完美人格，读书提升生命境界，读书打好人生底色。”2014年，学校将继续深化“金陵书香校园”成果，营造浓浓的校园书香氛围，开展各种形式的师生、生生、亲子读书活动，使用好校本教材《走进经典》，让书籍成为师生成长的阶梯，全面提升师生整体素质。

三、工作措施

（一）坚持以人为本，提高队伍素质

1、加强班子队伍建设。充分发挥领导班子的效能，加强各部门之间的密切通力合作，融入精细化管理理念，实行走动管理，为师生提供优质的教育教学服务。

2、加强师德师风建设。引领教师把握“爱与责任”的师德主题，树立“允公允能、德才兼备”的教师形象，“尊重每个人、善待每件事、幸福每次付出”，争当“学生爱戴、人民满意”的教师；教师中典型的人、典型的事，及时挖掘、放样，树立正气，激活教师潜能，形成教师对学校的归属感、幸福感、依恋感；继续完善教师成长机制，充实骨干、名师培养梯队，实施“名师工程”，中青年教师根据自身情况，制定五年的教学发展规划，明确每年所需要达到的目标，打造区域内有影响的名师；真诚地关心呵护每一位学生成长，尤其是关注留守学生、单亲家庭子女、学习困难生、家庭贫困生等特殊学生，建立特殊学生档案，鼓励教师家访、电访，做好与家长的沟通交流工作。

3、加强教师团队建设。

“中青年教师化蝶学习班”，继续吸纳学校45周岁以下的教师加入，制定严格的学习考核制度，由汪呈林校长担任班主任，钟骏峰副校长担任班长，每月最后一个星期四进行学员阅读、学习心得汇报。

“班主任培训班”，继续由德育处负责定期组织班主任召开工作例会，实行月考核制度，公示班主任工作开展情况，邀请区域名班主任来校为班主任开展培训；适时组织班主任外出参观学习，学习与实践相结合；开展好区第一届班主任基本功大赛的校级选拔工作，以比赛促班主任业务水平、管理能力上台阶，使班主任队伍成为一支工作能力强、凝聚力强的团队。

“心理健康教师培训班”，教师全员参与，提高心理健康教育工作能力和水平，并积极开展心理健康教育研究，不断提高学生的心理素质和抗挫折能力。引导全体教师争做“心理健康辅导教师”，开展心理健康咨询活动，为留守儿童、单亲家庭子女、困难家庭子女、特殊学生等提供心理疏导，助其快乐成长、健康成长。

（二）坚持德育为首,提高育人实效

1、构建德育工作网络。整合德育资源，规范师生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导学生养成良好的文明行为习惯。德育处组织开展班主任培训，增强班主任的育人意识和育人能力，以评选 “优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。充分发挥少先队大队部、红领巾理事会、红领巾督察等学生组织功能，发挥学生自我教育、自主管理的作用，并让每个教师肩负起德育工作任务，让德育渗透到师生学习和生活的每个角落。

2、促进校本课程建设。依托《养成好习惯》校本课程，开展好系列教育活动。利用每周一的升旗仪式、班会、主题教育活动等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的集会、就餐、课间行为规范等，切实培养学生 “讲仪表、讲礼貌、讲勤奋、讲孝道、讲公德”文明素养。结合学校的“读书节”、“体育艺术节”、“科技节”等重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，每月一主题，对学生进行阅读、健体、创新、感恩、奉献等丰富多彩的主题教育，促进学生良好品质的形成。

3、重视心理健康教育。培养学生的良好心理素质和健康向上的心态，增强学生适应能力和抗挫能力。注意抓好留守儿童、单亲家庭子女、学困生和贫困生的心理辅导；特别关注单亲儿童、留守儿童的心理健康，注意问题学生的心理疏导。

4、重视家校合力教育。沟通才能理解，理解才会支持，所有教师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的积极性，学校通过发放《致家长信》，定期召开各年家长会，深入管理，合力育人。此外学校还将主动争取社区、派出所等方面的大力支持，全方位地促进青少年的健康成长。

5、“快乐周三”缤纷生活

每周三组织开展“快乐周三”活动。目前“横溪小马驹”、“瓜瓜笑” 合唱团、“红领巾”舞蹈社团、“少儿农科院”、“跆拳道社团”等都是学生向往并积极参与的特色社团，在社团这个集体中，艺术天分能得到培养与彰显。

2014年，将继续做好此项工作，特别是重点依托“横溪小马驹”社团，传承横溪民间马灯艺术，形成学校艺术教育特色。充分挖掘横溪马灯这一民间文化资源，营造优良的校园文化，开展：趣味互动知识讲座------“小马驹讲坛”；“小马驹”解说员培训------“大话马灯”；民间马灯套路舞蹈训练------“扬鞭策马、马到成功”；民间马灯音乐欣赏与创作------“创意马兰花”；社团成员亲情交流------“我是快乐的小马驹”等活动，在不断挖掘“横溪马灯”的文化内涵、不断完善社团制度、开展社团活动的过程中让社团成员的艺术情操、艺术修养等诸多方面得到提升，从而“扬鞭策马蹄自奋、一马当先出佳绩”！选拔100名女生、100名男生重点培养，并在全校师生中广泛宣传，传承民间文化艺术，以马之文化教育我们的莘莘学子，以马之精神振奋国民之士气！

（三）聚焦教学工作，追寻绿色质量

2014年，学校将根据区教育局教研室的要求，认真完善《横溪小学教学常规工作“精细化管理”实施意见》，且在工作中稳步实施。

1、课堂是阵地。基于我校近三年来分配的青年教师较多的现状，实行“预约听课”，主要目的是对他们的教学进行指导，促进其教学规范，个人快速成长。对于工作三年以上的青年教师，实行“推门听课”，给他们一定的压力，促进其更快发展，形成良好的教学习惯。预约听课的行政或骨干必须就听课中的问题与教师进行深入的意见交流，促进其课堂教学符合新课改理念，不断向有效、高效的目标迈进。对于行政的推门听课，学校每周都进行统计，每月都进行一次通报。一方面是敦促行政深入课堂，了解学校教学状况，另一方面促进教师对课堂教学的研究。

2、视导是抓手。采取教学视导模式，固定每月一次对学校的某一年级或某一学科，从听课、备课、作业三个主要方面进行教学视导，并对视导的情况进行及时反馈。对视导中出现的问题，提出进一步的要求，并要求年级主任或教研组长对问题严重的教师或项目进行回头看。对于那些教学工作做得突出的教师，在反馈中进行积极表扬与宣传。

3、辅导是促进。要求学科教师认真摸准班级的学困生（主要根据上学期学业成绩），通过查阅试卷、家访、谈话、与前任学科教师交谈等方式努力了解其学困成因，制定切实可行的辅导计划。

4、质量是根本。一方面提倡教师在教学中不断地进行阶段性地总结与整理，另一方面适时开展调研，分析教学中出现的问题，并制定改进措施。

5、教科研是推进器。教而不研则浅，研而不教则空。只有两者相辅相成，学生才能真正受益。教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。2014年，将结合教师继续教育、校本培训、各级各类教科研竞赛、课题研究等，促进我校教师的教科研水平上新台阶。

6、教育技术装备是加速器。重视实验课，提高音、体、美、信息技术学科等教育装备使用率，发挥技术装备育人效果，重视装备使用及规范管理。

（四）重视体卫艺工作，落实“2+2”方案

  认真落实我校青奥体育艺术“2+2”方案，保证学生身心健康，促进学生全面发展。

1、体育工作贵坚持。深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动时间；全面推进《学生体质健康标准》的实施工作，确保上报数据的及时和准确；结合2014年即将到来的青奥会开展“校园吉尼斯”体育运动会，增强学生体育锻炼的意识，感受“青奥精神”。

2、卫生工作抓细致。巩固“江苏省健康促进校”成果，进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生卫生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为。加强学校食堂卫生、防疫、心理健康教育，利用橱窗、板报、校园广播等形式对学生进行卫生习惯的养成等方面的健康教育。抓好“两操”的落实，做好预防近视，预防传染病等卫生健康方面的工作，定期对全体学生进行体检。

3、艺术工作重培养。通过组织学生参加“校歌合唱比赛”、“小学生器乐比赛”、“绘画书法比赛”等，提高学生艺术素养。

（五）健全管理机制,确保师生平安

1、抓好校园安全。

巩固省级平安校园成果，落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制。一是层层签定安全责任承诺书。二是定期召开安全工作会，全面排查安全隐患，提高校园安全系数。三是加强对师生的安全教育,提高安全意识和自我保护意识,全面提高安全工作管理水平和应急能力，有计划安排举行校园逃生演练活动，增强处理突发事件能力。四是做好未成年人的保护和预防未成年人犯罪工作，妥善处理校内学生伤害事故，维护学校和未成年学生的合法权益。

2、加强饮食管理。

加强对校园食堂管理人员和工作人员的食品安全教育，建立细致台账，严格把好食品采购的源头关、制作关、储存关、消毒关、留样关等。认真做好学生营养餐工作，为学生健康助力。

3、加强“七防”教育。

开展“防溺水，防交通事故，防诈骗、拐骗，防传染病，防火、电，防伤害，防食物中毒”等教育，教给预防的方法与相关常识；积极与街道办事处、交通、公安等部门协调、合作，全力保障学生乘车、交通安全。

 （六）后勤保障工作，树立服务为先

认真做好学校后勤、财务、图书、档案等工作，为教育教学服务，为师生服务。

1、严格校产管理。校产管理员要及时登记校产，协助后勤保管、使用，监督赔偿，使物尽其用。做好监控系统、安全设施、绿化带的养护与管理。

2、加强校务公开。在宣传栏设立校务公开栏，接受师生及社会监督。凡是涉及学校重大事项，教师关心、家长们关注的热点问题都要及时公开，接受监督。特别是要严格规范教育收费，严格执行收费制度，严禁乱收费，杜绝推销教辅资料等行为。

3、规范图书、档案管理。要及时整理好图书室书籍，定期向师生开放，发挥育人功能；档案室的管理要定人定责，及时收集装订好学校的相关资料。

4、加强党建工作。增强党组织的凝聚力、号召力和战斗力，为广大党员和全校教职工全身心投入到学校的各项工作活动，保驾护航。

5、抓好工会、团队工作。学校工会、共青团、少先队要树立服务意识，关心教师身心健康，积极开展文体活动，丰富全体教职工的业余生活，营造温馨和谐的教工之家。及时组织召开教代会，激发教师代表的主人翁意识，为学校发展出谋划策。

“百花齐放春光好，万马奔腾气象新”，新的一年里，横溪小学全体师生将继续秉承“一要健康、二要快乐”的教育主张，坚定“关照每一个孩子，提升每一位教师，把学校打造成为和谐、安康、高素质、高品味家园”的教育梦想，在横溪这片教育的热土上挥洒耕耘的汗水，收获甜美的希望！

 

                                  南京市江宁区横溪中心小学

                                     2014年2月