以研促教，教学相长

             ——横溪小学成功举办“百校千师”数学教研活动

为深入贯彻落实南京市教育局《关于进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》的文件精神，加快城乡教育均衡发展，强化城区优质学校帮扶责任，促进乡村薄弱学校发展，提升青年教师专业素养。2022年5月16日，由横溪中心小学承办的“百校千师 携手共进”数学教研展示活动顺利举行。特级教师沈国酰和竹山小学、横溪小学的骨干教师参与了此次活动。

 第一节课由我校优秀数学教师邱玉静老师执教，课题是三年级下册《小数的初步认识》。邱老师首先从学生生活中见过的小数引入，带领学生简单认识了小数。接着从1米的长尺和3分米的纸条入手，初步让学生体验十分之几和零点几之间的关系，建立起分数和小数之间的桥梁。最后邱老师设计了分一分、涂一涂的活动环节，让学生自主探究表示出0.3元，学生在活动中由具体的实物到抽象的图形再到数轴的模型，一步一步加深了对小数含义的理解。

第二节课由竹山小学优秀教师黄菲执教四年级下册《用数对确定位置》。黄老师从班级的横排和竖排引入，让学生在真实情境中感知用行、列表示位置的方法。接着在屏幕上出示四（1）班的照片，让学生从观察者的角度探究具体某个学生位置的表示方法。然后让学生讨论具体某个位置的简单记录方法，体现数学的简洁之美。练习的设计层层递进，进一步加深了学生对数对的理解。

 课后，老师们围坐在一起，对两节展示课进行了研讨，老师们对邱老师和黄老师的课给与了高度评价，认为邱老师和黄老师的设计有很多亮点。同时也对邱老师提出了宝贵的建议：教师在讲授过程中要注意语速，不过分重复学生的话，同时要控制教学内容和时间，教师的提问要精准。

最后，特级教师沈国酰对两节课进行了点评。沈特首先肯定了两位老师的教学亮点，赞扬两位老师能把握教材本质，根据课程内容重组教材，教学设计遵循数学生活化的原则，从学生的生活实际出发，在教学过程中注重学生动手操作，合作学习。同时沈特也分别给两位老师提出了一些教学建议。邱老师的课堂中关键性的问题要精准，语言要精练，在探究分数和小数联系的活动中，板书书写分两排，这样对比强烈，直观清晰。同时小数的读写方法也要介绍一下。黄老师需要多做课前预设，针对学生出现的不同情况，要灵活处理。

 相信通过今天的教研活动，相信每一位老师都有所思有所悟。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后的教育教学工作中，我们将继续戮力前行，携手共进。