2021年伊始，我区两项市“十三五”规划课题开题论证在横溪中心小学举行。参加本次开题论证会的专家及领导有南京市教科所吴庆华主任、南京市教科所邓大龙主任、江宁区教育科学研究室薛惠副主任、陈林静副主任、江宁区教研室刘德云老师、横溪中心小学汪呈林校长以及课题组全体成员，会议由陈林静副主任主持。

   首先进行《基于“科学实践”的小学科学课堂教学区域实施的研究》的开题论证。该课题主持人江宁区教科室李强老师宣读了课题开题报告，江宁区教研室刘德云老师对报告进行了补充。

   专家们充分肯定了该课题在现实性、紧迫性上的优点，认为它计划周密，安排合理，具有很高的可操作性，定能在全区开展具有一定规模的样式研究。同时对该课题提出了几点思考和建议：关键词的届定要更加明确，针对“科学实践”进行纵向文献综述作为理性思考的一部分，将课标与课堂教学联系起来，按照概念模块进行教学，分解区域实施的策略与方法，进而形成实施纲要，增加纲要开发的具体措施，如包括文献的研究、指导要点、如何体现学校及科技发展的时代特色等部分；成果部分可以更加丰富，不仅要有教师的培训案例、论文，还可以包含学生的作品集、科学小论文等，在区、市、省进行推广时还要注意形成研讨会、现场会的报告等。课题研究可以更加高远，做到立足江宁，指导江宁，辐射全市甚至全省。

   接着进行了《农村小学随班就读儿童识字教学策略的研究》的开题论证活动。首先由横溪中心小学张梅芳老师作开题报告，在报告中她认真统计并分析了本校特殊儿童的数量及特殊类型，提出了一些帮助特殊儿童识字的策略。规划了课题的研究思路、目标、方向以及分工。

   专家们对本课题的选点给予了充分的肯定，用三个性——传情性，真实性，研究性，认可选题的研究意义。同时专家们从名称的选取、范围界定、识字策略多维度细化、教育评估等方面为课题的后续研究指明了方向。对于研究目标如何聚焦课题的个性化追求和定位、识字教学怎样做到常态化等问题，专家们给出了具体的操作性建议，并鼓励老师们积极投入到研究中来，发扬团队协作精神，把课题研究做实、做细、做出成效，务必做好充分的资料收集，取得强有力的理论与数据支撑。通过论证，给课题研究的具体实施与成果展现注入了新能量、新方向。各课题组成员对课题研究的关键点有了更深层次的认识，更加明晰课题实施的方向和操作方法，为今后扎实、有序地开展课题研究，确保课题研究取得预期效果起到积极的作用。

   总体来说，本次开题论证进展顺利。专家们在充分肯定该课题的理论和实践价值的同时，对课题后续研究进行了充分指导和点津。预祝这两项课题能顺利开展，并在校内、区内以及市内推广经验，为我区教育教学水平提升添砖加瓦。