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江宁区横溪中心小学2020年度校本研修工作总结

发表日期:2020/11/26 10:37:13 出处:江宁区横溪中心小学 作者:刘迎华 有206位读者读过

江宁区横溪中心小学2020年度校本研修工作总结

一、指导思想

本年度我校积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,为促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。

二、主要工作形式

(一)认真组织,加强领导

我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组,制订明确的工作职责与要求,负责研训工作的领导、协调、管理,制定教师培训目标及计划,加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度,制订校本研训计划,落实措施。建立教师校本研训档案,组织多种形式的校本研训,并负责考核工作。

(二)面向全员,强调自主研修

面向全员,促进每一个教师不断实现专业成长,是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。

首先,我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训,收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的形式,先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等,使教师在原有基础上,进一步加深认识。明确,教学设计应由重结果向重过程转变,由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变;应学会放手让学生自己去建构知识,将问题作为课程实施的起点,以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施,在教学过程中要努力让学生学会探究的方法,学会主动地获取知识、应用知识、解决问题,从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。

在校本研训工作的开展中,我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用,鼓励骨干教师长期坚持,不断提高自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们,让他们分担年组长、教研组长等职务,让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。热情真诚地帮扶普通教师,坚持踏踏实实地开展帮扶活动,和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨,指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。使骨干教师不断实现成长。

(三)、灵活自主,开展学科教研

为使校本研训工作开展更加扎实,更加灵活,更加符合教师提高和改进课堂教学质量探索的需求,我们根据区教育局关于开展学科教研活动指示精神,结合学校实际,把全校教师划分组建成“高、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”,选派骨干教师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念,积极探索新课堂教学为指导思想,积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组教师在组长的带领下,认真学习,积极参与。每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的改变。形成了教师间彼此关注教学探索,经常交流教学灵感良好教风。

(四)、认真做好研训考核,推进研训健康发展

为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长,我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核,努力做到以评促培。考核时,教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校,同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计,这些都作为校本研训检查、考核的依据。

三、主要工作内容

1、师德教育培训

教书育人,为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识,更重要的是塑造人的灵魂,无论是哪一面,都要求教师具有渊博的知识,高尚的师德,此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此,活动中心一方面,组织教师学习相关法律法规,进一步提高教师的理论素养,做到懂法守法;一方面,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,提高了教师的思想素质.开展了崇德尚文 做“四有”好老师师德师风培训

2、青年教师的培训

青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此,在校本培训中,我们注重对青年教师岗位培训,一方面,派年轻教师参加各类专业培训,提高专业技能,更好地适应专业发展;一方面,学校结合“青蓝工程”、“化蝶班”的学习,来提升他们的专业素养和教学能力,《师徒结对传薪火 模范引领促发展》师徒结对仪式

3、班主任培训

本年度学校结合上级部门开展的一系列班主任培训,让参训教师在学校作二级培训,通过讲座、视频等让每位班主任都能学习提高。另外通过优秀班主任作经验介绍,新老班主任结对,让新班主任也能很快的做好班主任工作。开展了两次培训:《疫情期间如何管理班级》《家校共育 为爱同行》

4、校本教研活动

抓好校本研修,组织好学科活动。以校本研修,促进教师专业化发展。在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学校还组织课堂教学能力大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。

学校也非常重视教育科研活动,结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题,结合学生和自身的实际情况,选择好研究的问题,制定出切实可行的研究方案,扎扎实实地开展研究活动,开展了多次课改方面的学习:《浅谈如何深化课堂教学改革刨根问底——浅谈数学课堂中追问的艺术

学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使课例校本研究发挥实效。

四、存在的问题

1、观念有待转变,思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业,有的即使完成了,也是被逼无奈。

2、师资力量薄弱。目前,在职教师队伍中,缺乏专业型教师,缺乏专业化培训。

今后,我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验,努力探索更加有效的校本研训方法,为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件,整体推进校本研训工作,把校本研训工作做得更精、更好。