横溪小学数学教研组二级培训

2020年9月10日，横溪小学教研组长根据区数学教研会议精神，将全校数学教师召集在一起。本教研的目标是积极把数学课堂向核心素养转型，让数学课堂充满勃勃活力和生机。

根据区教研会议和本校实际情况，本次教研活动是对区级教研会议的二次传达，根据区提出的提升数学素养，老师们在本次教研会上，根据课例谈一谈本节课学生需要培养哪些数学素养以及如何提高的策略。

一、工作目标

1、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。在本组内进行反思及上“复制课”“改造课”。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

2、把主题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

3、在生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生综合素养的整体提升。

4、创建优秀教研组，切实加强科组教学研究，提高科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。

二、主要工作与措施

(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

 1、备课： 要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

 4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

 5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。

 (二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，做好签名，将并做好详细记录。

 3、我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

三、具体安排

“小学数学解决问题的策略教学实践主题”意在为教学实际服务，为学生的终身发展为服务，通过教研深入地研究、反思、总结，实现学生对数学知识的再发现与再创造，在不断的解决问题中，形成一定的数学思维能力，培养数学的综合素质，构建有效的小学解决问题的教学策略。

教研目标：（1）使数学教师对解决问题有更深入的理解，构建一种操作性强、实效性高的“解决问题”的教学模式，促进我校学科建设和教师队伍专业发展。（2）使学生形成解决问题的一些基本策略意识，体验解决问题策略的多样性，发展学生的数学思考能力。

根据本校教研计划，希望老师们认真准备教研课，提出自己的设想以及疑惑，大家积极提出课例的亮点及不足，期待我们的数学教研课充实，丰富，提升我们数学教师的业务能力。