聚焦课堂 瞄准问题 给力研修 促进成长      

---横溪小学校本研修活动总结汇报

一、领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

 领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。这样强烈的信号，把校本研修工作推到一个高位。学校加强对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。
二、建立激励机制，推动校本教研进程。

 为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，凡是开展校内讲座或上课的老师颁发证书，很多老师积极申报课题、讲座、观摩课等，此项激励机制促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

三、采取多种研修模式，全面提升教师素质

 1、师徒结对模式。学校重视青年教师成长，于是把老生常谈的师徒结对做细做实。  

2、课题研究模式

 学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：（1）、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的；（2）围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的；（3）在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。
  以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室的教研员把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终校本研修学分挂钩，与奖励挂钩。极大调动了教师参与课题研究的积极性。

  3、自主学习模式。学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐教师看。开辟教师阅览室供教师学习。

四、校本研修内容丰富多彩
   1、加强师德建设，夯实立教之基。教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中小学教师职业道德规范》等规章为依据，以习近平书记是讲话《做让人民满意的教师》为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。本学期，横溪小学开展了“为身边的好老师点赞”师生征文活动、“我的教育梦”青年教师演讲活动、“我为老师献支歌”师生会等活动，每一项活动都认真制定了活动方案，并按照方案认真落实。

  2、以质量为目标，定期召开教学研究活动。以分组教研的内容为主，每月一次进行教学过关评价的反馈分析。反思教学、反思不足，交流探讨。
 3、校本研修工作开展有声有色。假期布置的研修任务，如期进行了跟进。数学5分钟课前导入练习册、教学反思、教学设计、教师论文皆有模有样。
 4、关注教师专业成长。刷新了教师个人成长档案，建立了教学博客评价机制，制定教师成长三年规划及教师个人成长三年规划。
 5、开展了同课异构活动。每一次活动后都要进行教学反思，将活动反思材料上交教研组长，学校给各位执教老师录播且下发刻录的活动光盘，供学科老师研究并存档。如：9月20日，在《姥姥的剪纸》的课堂教学中，毕业班四位老师“同课异构”，她们个个具备良好的语文素养，扎实的教学功底 但风格各异的教学方式，让课堂呈现出了不一样的精彩：

刘碧苑老师循循善诱、指导有方，在刘老师的课堂上，孩子们乐于倾听，勇于发言，仿佛是心与心的沟通，童心与童真的碰撞。

张梅芳老师台风稳重，没有刻意展示自己，把机会留给了学生，她在控制课堂节奏以及高年段写作指导方面，表现相对成熟。
 葛雅老师妙语连珠、出口成章，语言极富感染力，尤其是课堂的评价语言准确艺术、具有很好的激励性。

阚月芹老师的课活泼生动、惟妙惟肖，学生听得津津有味、如沐春风，阚老师在教学上真是一个充满灵气的老师。

 6、对教师进行各类培训。  

专家引领促发展 优秀老师更出色

我校一直高度重视教师的培养，我们坚信只有教师本身优秀了，在教师的引导下，学生亲其师、信其道，才会优秀。教师个人的成长也会为教研团队的打造注入力量，进而促进学校整体发展。 近年来，我校加快培养教师的步伐，先后邀请了省内特级教师、专家、学者来我校展示、讲座和指导，让允公小学的教师们有机会聆听专家的课堂教学、讲座，一睹名师大家的风采，感受教学的魅力。

江苏省特级教师、 江苏省“333工程”培养对象、江苏省优秀教育工作者、国家课程标准苏教版小学语文教科书编委丁雪飞老师来我校授课

江苏省特级教师、国家课程标准小学语文实验教科书编委、全国优秀教师、江苏省优秀教育工作者、中华中学附属小学校长潘文彬老师来我校讲学

著名特级教师、江苏省小学数学教材编辑部黄为良教授来我校讲学

江苏省特级教师、南京市竹山小学校长王东敏老师来我校授课

后期，我们还会邀请更多的省内外专家、学者、老师来我校指导交流，助力教师发展。

在学校的大力培养下，在浓厚的教研氛围中，涌现了一大批优秀的教师。扎实的基本功、探究钻研的精神、课堂上的循循善诱、妙语连珠、课后的不断反思，让他们在市区级的各种比赛中崭露头角。

王媛老师在“教海探航杯”比赛中荣获区一等奖

张彩霞老师在区级赛课中荣获一等奖

邵平生老师在江宁区小学语文“秋实杯”赛课中荣获二等奖

赵永兵老师在区级小学体育赛课中荣获二等奖

于月娥老师在江宁区数学教师基本功大赛中荣获二等奖第一名

阚月芹老师在江宁区班主任基本功大赛中荣获二等奖

张梅芳老师在江苏省“行知杯”征文中荣获一等奖

贾慧敏老师在2018年“春华杯”比赛中成功出片，将代表翠屏山片参加区级比赛。

纷至沓来的荣誉证书是我们的骄傲，更是允公小学重视教师发展理念下老师们的收获。教师的快速成长，专业化发展，最终受益者就是我们的学生。教师的发展会让学生更文明、更智慧、更高雅！教师走专业发展之路已成为共识，比学赶帮超氛围浓厚，优秀教师队伍越来越壮大，相信在大家共同努力下，我们的明天会更美好！

五、特色与成效
 1、化蝶班读书交流会

我校40岁以下的老师成立了化蝶斑，化蝶班的老师阅读教育教学专著，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得。每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

  2、外出交流。今年，我们学校和竹山小学成为手拉手联盟学校，每周都有三四名年轻教师积极去听课。我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，回校复制这节课，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。