低数组二次培训活动：

学习  收获  交流

11月20日，江苏省乡村教育品质学校联盟启动仪式暨“晏阳初杯”特级教师课堂教学观摩研讨在南化四小隆重举办。其中，数学会场由江苏省特级教师谭长存、吴小辉、姜彩清老师分别执教《认识线段》、《认识平行》、《可能性》，老师们营造了宽松和谐的气氛，却能不断引导学生思维向更深处生长，“数学思维”悄然根植于学生的心田。

我有幸去现场听课学习，并且回来后与我们低年级数学组成员分享汇报了学习收获，大家就谭长存老师的《认识线段》这一课的教学活动，结合自己的教学展开了一次交流。

1、低年级的课堂教学如何组织，如何让孩子保持较长时间的注意力，这些都是我们平时教学所遇到的难题。而在这节课中，我们可以看到，谭老师老师对低年级课堂的驾驭能力很强。教师无论是教态还是语言都注意到了儿童化，例如“线段可调皮了”“看看哪位小朋友的小眼睛在认真的看着老师”，利用动画人物贯穿练习的始终，很适合低年级儿童的教学。

2、教学流程的设计是有梯度的，从生活中的毛线引入，然后由弯到拉直，再“请到黑板上”，逐步抽象出数学的线段，进而研究它的特点，这是从生活到数学。再举例说说生活中的线段，找找图形王国的线段，这又从数学回到了生活。老师在每一个环节之间都设计了承上启下的过渡语，使整节课看起来很连贯，很自然。语言是思维的外衣，在重点部分，教师注意到让孩子反复的说，重视孩子认真倾听习惯的培养。

3、练习的设计，也是有梯度、循序渐进的。先是从实物上找线段，进而抽象到图形中的线段，动手折线段，画出折痕，为后面的画线段做了很好的铺垫与过渡，最后才是完全脱离实物画出线段，整个过程是由具象到抽象的过程。

谭老师的这节课为我们低数组的老师们起到了一定的引领、示范作用让我们学习了名师的课堂风格理念，同时反思自身的不足与差距，我们将继续虚心研教，不忘初心，砥砺前行。