抓住语文的“根”，守住语文的“本”；播下种子，静待花开——市教研员徐艳老师莅临允公小学指导教学活动

今天，是立冬后的第一个雨天，我们感受到了冬的寒意，但此时我们每一个横溪小学教师的内心是温暖的、是激动的。因为，我们全体语文教师心目中的偶像、导师，我们敬爱的徐艳老师亲临横溪小学，深入课堂，来到我们一线乡村教师身边，为我们带来一场头脑风暴，为我们奉献一场关于小学语文最新的理念与精神。

 活动一开始，徐艳老师和允公小学全体语文教师一起听了低中年段两节课。

 宋萍老师执教三年级《我应该感到自豪才对》一课

 贾慧敏老师执教二年级《狐假虎威》一课

 课后，市教研员徐艳老师从教师的语文素养、活动主题、教师对学生习惯的关切等方面高度评价了横溪小学的语文教学团队。

徐老师眼中的横溪小学语文教师团队是一支好学上进的优秀团队，横溪小学的语文教师素养高、功底强，她表示将把允公小学作为语文教研的一个基地学校来打造，会经常来校听课指导、开设讲座等，力争把我们的老师打造得更优秀，争取在全市展示横溪小学语文教师的风采。

 徐老师在老师们迫切渴求的目光中开始了关于“新统编版”教材的讲座——新背景下的低中年段语文教学指向与策略。

 徐老师从新教材主要特点、理念的“变”；使用注意事项中的课程标准、语言文字的特点、儿童认知规律的“不变”；教学与操作的“守正出新”为我们深度解读了新教材，提出要抓住语文的“根”，守住语文教育的底线。课文是一个漂亮的盒子，生字就是藏在其中的“珍珠”，我们语文老师不能做“买椟还珠”的事情！

 汉字是我们语文教学的“根”，而汉字最重要的就是它的“形”，“形”与音、义的连接是发散学生思维的重要途径。

 枯燥的分析课文、比较字词的教与学，不如从“文字”的本身出发。徐老师例举了《夹竹桃》中的“韧”，为我们展现了如何从字本身来体会夹竹桃的“韧性”。

 “字不离词，词不离句，句不离文”是语文的“本”，中国国学经典是我们语文的“魂”。小学语文课堂读好书、识好字、写好字的路上我们还有很长的路需要走，在不断的学习、探索、实践中以问引读、读中见物、点评促悟，播下种子，静待花开。

汪校长激动地说：“徐老师能在百忙之中抽出时间来到允公小学，不仅体现了对学校的关心，对教师成长的关注，更体现对乡村孩子的关爱，对乡村教育的关切。”

虽然，我们是一所偏远的乡村小学，但是我们从未敢忘记一名小学语文教师的责任和使命：传播母语文化，引领我们的孩子读好书、写好字、快乐学语文。我们的老师会不断完善自我、挑战自我，提高语文教学效率，提升学生语文素养。 在徐艳老师的点评中，我们收获了有益的启发；通过聆听徐艳老师的专题讲座，我们获得了前行的不竭动力！