让学校成为优美的花园、心灵的乐园、和谐的家园

江宁区横溪中心小学   宋萍

    加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。我校应在原有的基础上，立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围，下面，我想谈谈自己的一些想法：

一、精心设置校园环境，做到步步有景，处处育人，让学校成为蓓蕾绽放的花园。

其一，注重校园美化、绿化、净化和香化。

在花草树木的选择上，保证春季百花争艳、夏日绿树成荫、秋天果实满枝、隆冬腊梅飘香，师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花坛。

其二，打造特色楼道文化。

楼梯间墙面上，可以张贴可爱的卡通形象，用童谣的形式提示小学生：“上下楼梯要小心，轻声慢步靠右行，不翻栏杆不跑跳，礼让师长讲文明”；

走廊上，各班分配一块让学生展示才华、放飞童心的活动园地，每月按照学校德育的主题更换内容（如“寒假暑假成果展”、“可爱的家乡”、“英雄在我心中”、“民族精神代代传”等），不限形式、不限材料，不限色彩，只要求学生充分动手参与，让千姿百态的“活动园地”成为校园一道靓丽的风景。

其三，以校园生活、师生风采为主题，制作大型艺术墙。

可以开辟“学校成果展览、教师三笔字展示、做守法小公民、创平安校园、做健康卫士”等宣传专栏，丰富校园文化，开拓师生的视野。

二、坚持以人为本，张扬个性，构建孩子成长的乐园。

一所学校，不仅要重视物质文化的建设，更要重视精神文化的建设，学校应书墨飘香，歌声飞扬，凸现人文关怀；学校应是孩子们的天堂，他们在这里尽情地展现童真，放飞童心，主动地探索，健康地成长。

书墨飘香伴童心

　　“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一、二百本书。”这是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的睿识。

“年少的时候，有智慧的头脑去读书，快节奏的社会充满了机遇与挑战。如何自信勇敢地面对竞争？我想，每个人都会在书中找到属于自己的答案。读书让我们成熟，让我们坚强。”

是啊，阅读文化在潜移默化中实现对学生情感、态度价值观的引领。一本好书可以影响人们的一生，一个人物可以感动人的生命。让孩子们从小就与书为伴，在阅读中丰富生命，在感动中自觉成长。这正是我校培植校园文化之目的。

　　购买新书，建立班级图书角，充实阅读资源；开设每周一节的“自由阅读课”，提供相对集中的阅读时空，广播站开辟读书专栏。利用一切手段引导着师生投身于读书，钟情于阅读。

　 “向你推荐一本好书”演讲、“读书辩论会”、“古诗文诵读”比赛、读书“金点子”征集……活动可以多方面开展。

“凡人哲语”启心智

　　 “学习不怕起点低，就怕坚持不到底”、“真情往往在小事后闪现”、“奥运会上要和对手赛跑，人生中要和时间赛跑”、“相互信赖，世界才更美好”、“诚实是人与人之间友谊的桥梁”、“奇迹不是等来的，而是创造的”、“成功属于自强不息的人”……稚嫩、质朴的“哲语”，呈现给我们的，是一个充满童真、童趣、童心的世界。

　　为何展示的不是名人画像、名人名言，而是学生的“凡人哲语”呢？因为贴近实际，贴近生活，贴近少年儿童，是未成年人思想道德教育的基本原则。名人名言，浓缩了先贤们对人生的感悟，闪耀着崇高理想、高尚情操的光芒，对少年儿童的成长具有很大的教育作用、激励作用。而名人名言只有触及学生的心灵，学生有所感悟才能产生情感共鸣，才能从中汲取成长的动力。

　  正是基于这样的认识，学校可以以“感悟名人，让童年更精彩”为主题，开展 “寻访名人足迹”、“我喜爱的一句名言”演讲，“我的心语”征集等丰富多彩的系列活动。一句句“凡人哲语”犹如一颗颗珍珠闪烁在校园的每个角落。

　　“凡人哲语”给孩子们信心，给孩子们勇气，还给孩子们热情与智慧。

　　“凡人哲语”成了无处不在的向真、向善、向美之声，成为学生生命成长的精神大餐。

校园飞歌冶性情

　　关注校园流行歌曲，不知何时，“两只蝴蝶”飘满了校园的天空，“爱大米”的老鼠游荡在校园的大地。扪心反思，我们曾经歌唱的“歌唱二小放牛郎”哪里去了？我们曾经“荡起的双桨”还有几人在唱？校园流行歌曲的主旋律是什么？我们如何引导学生培养健康向上的音乐情趣？

　　面对如此尴尬的局面，寻找远去的校园歌曲，让孩子唱着校园歌曲成长，成为教育者智慧而诗意的选择。演唱校园歌曲，要成为我们允公的一种实实在在的文化。

　　讲座：音乐知识ABC。在全校普及音乐知识，认识校园歌曲、流行歌曲、民歌等各种类型的歌曲；指导学生掌握传统唱法、美声唱法、音乐欣赏等基本常识，知而后行。

征集：人人推荐歌曲。不光教师推荐，还充分发动学生去搜集，自己会唱的，爸爸妈妈唱过的，爷爷奶奶唱过的……在此基础上，组织教师座谈，开展学生投票，挑选精典的、适宜学生演唱的歌曲。

学唱：全员参与。音乐课，老师在教课本内容时，挤出时间精心教唱校园歌曲；晨会课，班主任首先组织学生唱“三歌”（国歌、队歌、校歌）；集会时，全体学生齐唱校园歌曲。学校举办艺术节，举行校园歌曲歌咏比赛，评选百名小歌手。

一首首热情奔放的革命歌曲，一曲曲活泼欢快的少儿歌曲；学生口唱之，耳闻之，心咏之，在潜移默化中起着悦耳目、振精神、冶性情的作用。

道德行为多奖励

打破传统德育工作中以“禁止”、“防堵”、“限制”为主的方法，通过正面鼓励的形式帮助学生树立自信，解放个性。把学生在校期间每天所表现的优秀道德行为公布在学校的“优秀道德行为公示栏”和各班的宣传栏上，并以优秀积分的形式记录下来，然后给不同档次得分的同学以不同的奖励：如50分可获得电子阅览室的准入卡，80分校园广播表扬，100分可当回出旗（护）手，150分可参与大中队干部竞选，200分可参与各类先进的评选。这样，通过正面鼓励的形式宣扬优秀道德行为，帮助学生找到身边鲜活的学习榜样，让学生的点滴进步和闪光之处得到肯定，让抽象的德育贴近了学生的生活，激励他们不断追求进步，崇尚真、善、美。

三、狠抓全校师生文明形象建设，营造团结友爱、和谐温馨的家园。

一方面是在办公室张贴《新世纪教师格言》、《教师十条禁忌语》，时刻提醒教师规范语言，走进孩子的心灵；配上梅兰竹菊四幅画，要求作为人类灵魂工程师的教师具有梅兰竹菊的品格。

另一方面是在言行举止上严格要求每一位教师，以潜移默化感染学生。要求随时保持办公用品、书本摆放整齐，用过的物品归回原位，不得乱扔乱吐乱倒，不得边走边吃东西，不得勾肩搭背、大声说笑，不得在校内骑车，不得在升旗等集会活动带挎包、交头接耳，见地上杂物主动拾起，见学生行礼主动还礼等等，随时随地为学生作表率。

其三引导教职工人人做到“爱生如子，爱校如家”，牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识。在教职工考核细则中，实施 “优秀职业道德加分”制度，对在教育教学工作中涌现出来的“关爱学生”、“爱校如家”的典型事迹进行加分，并及时在教职工大会上进行表扬，让身边典型的人物和事迹激励人人争当师德标兵。

第四长期开展“弯弯腰、伸伸手、动动脑”活动，号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起，像吸尘器一样，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些自己力所能及、举手之劳的事情，为建设家乡、美化校园、方便他人做出一份贡献。