10月26日，小学组教研员和部分学科的优秀教师一行8人到横溪小学，对学校课堂教学和教学管理进行随机教学视导。相关情况汇总如下:

江宁区教研室教学视导检查情况汇总表

学科	上课					备课					听课					作业批改
	人数	等级				人数	等级				人数	等级				人数	等级
		优	良	中	差		优	良	中	差		优	良	中	差		优	良	中	差
语文	2	1	1			5	5				5	5				5	4	1
数学	2	1		1		5	4		1		5	4	1			5	2	3
英语	2	1	1			5	2	3			5	2	2	1		5	2	1	2
科学	1			1		2	2				2	2				2	2
品德	1			1		3	2	1			2	2				2	2
音乐	2	1	1			3	3				3	3
体育	2	2				5	1	4			5	1	4
美术	2	1	1			4	4				4		4			4	3	1
信息技术	2	2				5	5				5	3	2			1	1
合计	16	9	4	3		37	28	8	1		36	22	13	1		24	16	6	2

 

 

语文

1.所听的一年级课，班级没有多媒体硬件实施，但老师能利用传统的挂图并自制教具、学具，让学生充分参与学习，既符合学生的年龄特征，又很好的体现了学生的学习主体性，教学效果显著。

2.识字写字教学能关注汉字的文化特性，能与生活相结合，与发展学生的语言相结合，教师对发展学生语文素养的意识比较强。

3.教师关注学生的学情，能准备较好的材料解决学生可能有的难处，难点突破好，教学效果好。

4.所查的5位教师的备课量足，书写认真，栏目填写齐全，大小作文都有指导和评讲的备课，低年级作业批改有特色。

数学

一、课堂教学

（一）突出的亮点：

1.两位教师课前准备充分，已成为他们平时教学的常态。

2.课上两位教师能与学生进行有效交流，无论是口算还是笔算，无论是动手操作还是动口说、动脑想，都能启发学生认真思考。

3.一位教师的课堂教学有几个突出的地方：

（1）充分利用多媒体进行教学，特别是展示学生的作业、动手操作等情况发挥的价值更大。

（2）教师教学思路清晰，密度大，效率高。

（3）教师的素质高，特别是在教学过程中教会学生知其然且知其所以然，通过是什么、为什么、怎么想等问题的设问引导学生深入思考。

（4）能把握知识的前后联系，让旧知识为新知识服务，形成较为完整的知识结构，便于学生归纳、总结和提升。

二、教学“五认真”

1.听课笔记：

比较认真，课时足，每次听课都有总评。建议：需要加上过程性评析，为最后的总评和今后的论文撰写提供素材。

2.备课笔记：

大多数人备课认真，课后反思的次数基本达到要求，但部分教师练习课的备课过于简单，只写了主要环节。

3.作业批改：

教师能及时批改，能要求学生认真订正，但：（1）有的教师没有进行二次批改；（2）学生的订正在原处；（3）后进生的作业关注不够；

4.检测：

能做到及时批改，要求学生认真订正，特别是每一位教师都能对检测后的试卷评讲课进行备课。

英语

1.听课：两位教师英语素养不错，语音语调较纯正、规范，节奏自然，语言表达准确，课前准备充分，基本功扎实。特别是张元元老师，课堂表达能力很强，课堂有序，每个学生都有英文名，而且学生训练有素，有良好的英语学习习惯。

2．练习课：练习之前能进行相应的复习，教师非常注重单词的拼读与拼写，教学任务完成较好。 3.复习课：教学目标明确，过程清晰，过渡自然，能关注学习方法的指导、良好习惯的培养，在和学生交流时教师善于用追问的方式来不断地转化话题，以此来训练学生的口语表达。课堂上能有意识地安排多种形式的学生活动，活动目标明确，示范清楚，课堂气氛轻松活跃，学生学习热情高涨，继续学习的愿望较高。

4.查看了五位教师的教学“五认真”，总体较好，备课量足，栏目齐全；作业批改及时；听课笔记记得细致、认真；两位教师的教学反思内容较多，专门另行附纸贴在备课本上。

品德、科学

1．品德、科学学科老师备课认真，除一位老年教师为简案外，其余教师的备课均为详案。备课符合《规范》要求。及时记“教后小记”。作业批改及时，作业量符合《规范》要求。

2．教师课堂教学中，能想方设法引导学生积极参与到学习活动中去。品德学科老师能组织学习通过讨论交流明晰道理。科学学科老师能组织学生进行分组实验，引导学生探究发现。

3．老师的各项教学工作细致有序，反映出学校教学管理工作做得到位。

音乐

1.两组建设：音乐教研组教研氛围好，学习气氛浓，教师上进心强。近几年，在学校领导重视下，音乐学科课外活动成果显著。如：合唱队连续几年荣获区合唱比赛一等奖，等等。

2.教学“五认真”：三位教师均能超前备课，书写认真，有教后小记。特别是两位新教师，不仅备详案，平时还能认真记录学习笔记。

3.课堂教学：两位年轻教师工作态度特别认真，综合素质很好。尤其是嵇静老师，工作仅一年，课堂驾驭能力强，教态亲切自然，语言精练生动，能根据低年级孩子特点设计教学，课堂上采用多种方法和形式，激发孩子学习音乐的兴趣，学生情绪饱满，课堂效果好，目标达成度高。

体育

1．体育组全体教师和谐奋进，工作积极性高。年轻教师工作态度好，积极要求上进，成长速度快，已成为学校体育教学和管理的中坚力量。

2．全组体育老师高度重视学生体育课堂常规管理，注重学生体育行为习惯的养成，课堂教学扎实高效，能够紧扣新课标的精神，抓住学生身体素质和运动技能这一主线，选择形式多样而富有实效性的活动内容，使课的练习密度和练习强度达到了较高水平。

3．两位上课教师能够精心设计课堂教学，在教学中紧紧围绕发展学生运动技能这个重点，充分开发和利用器材的功能，提高学生的练习积极性和主动性，教学效果好。

美术

1．学校专用美术教室设施设备齐全，布置符合规范要求，美术氛围浓厚。

2．美术教师团队和谐合作。两位教师上课时，美术教师都能到场听课，并帮助做一些辅助的工作。

3．上课的两位美术教师专业能力强，教学观念新，虽然工作仅一两年，但他们组织教学、课堂教学的流程把握较好。

4．四位美术教师的备课书写都很认真规范，其中季道金老师的备课书写可以做书法字帖。

信息技术

1．机房管理整洁规范。从课堂看常规，机房整洁，无灰尘。物品摆放有要求，都有固定位置。学生都能自觉遵守管理制度，已养成良好习惯。

2．常规管理有方法。机房使用了电子点名登陆系统，方法先进，使用便捷。

3．从听课中感到：教师在课前做了认真的准备。在课堂教学活动中体现了信息技术学科的教学特点，注意给学生操作的时间。从学生的实际操作情况看，都完成了教师布置的任务，课堂教学活动效果好。 

 

 

语文

1.教后小记要有感而发，对多次教学出现的同类问题，最好有相应的解决措施，这样，让教学反思生成解决问题的策略，让“反思——行动——再反思——再行动”内化成教师的自身教育教学行为。这样，在成就学生的同时又辉煌了教师自己。

2.作文批改要指向激励和引导，眉批与总批都应注意激励学生，尽量使学生尝到习作的快乐。

数学

1.教师要预设好课上可能出现的各种情况，如第一节课学生用长方形、线段图说明分数除法的道理，还应引导学生用其他方法来说明；第二节课在现实生活中哪些物体的长度是1米教师要心中有数，在教室中能找到，否则学生出现的情况教师自己无法把握，预设一定要充分。

2.上课前要认真钻研教材，认真备课，比如一节课的知识点有哪些？目标怎样？重难点在哪？要胸有成竹（一定要在课前进行二次备课），特别是书上的例题、练习，题目之间是有层次的，安排是有意图的，要认真解读。

3.有的年级多媒体需要配齐，否则准备教具非常麻烦，教学效果无法实现。

4.课堂常规还要重视，特别是学生的学习习惯，要培养学生认真倾听、积极思考、踊跃发言的良好习惯，组织教学要讲究艺术，不然学生自己忙自己的，学习效果差，需要从低年级抓起，保证课堂的学习质量。

5.教学方式要转变，上学期在横溪小学进行了有效教学现场，公开教学效果很好，但今天两节课上无法见到那天的场景，看不到预习稿的使用、学生的合作交流、主动探究的场面，所以说要把阶段性研究成果持之以恒地放样放大，成为常态，落实在教师日常教学行为中显得特别重要。

英语

1.练习课教师准备不够充分，有一定的随意性，不能就练习而讲练习，要在练习中进行学法和解题策略指导，要善于利用练习题达到帮助学生综合复习的目的。同时要重视写的训练，关注学困生的接受能力。

2.板书设计要有针对性，要能体现出单元复习课与期中复习课的特点，建议设计成“知识树”的形式，帮助学生梳理一个单元或几个单元的重点词汇、句型及语法知识等，帮助学生形成知识链。

3.新教师的批改符号不够规范，建议教研组能主动帮助新教师规范五认真工作。个别年级学生用笔不够规范，部分班级学生用笔颜色不够统一。

品德科学

1．中老年教师及有特殊教学经历的教师教学能力有待提高。建议充分发挥学科核心教师的示范引领 ，带领这些教师较快地提高教学能力，以保证常态课的教学效果。

2．学校管理工作中要引导教师真正明白“教后小记”的目的意义，倡导对自己的教学进行真反思、深反思。

音乐

1.建议学校多给新教师提供外出学习的机会。

2.建议学校可根据条件为音乐室配齐配足多媒体设施。

体育

1.加强组内教师备课、听课等环节，年轻教师的课后反思应有深度。

2.学校阳光体育大课间要整体谋划，在保证学生安全的前提下，充分利用好原有场地，，开展形式多样而富有实效性的活动，。

3.挖掘学校现有资源，打造特色体育项目，开展学生体育社团活动，为学生的发展提供平台。

美术

1.课堂教学中，两位教师对学生的作业难度要求应符合不同年龄段的学生心理和身理特点，不能过于简单或过于难。

2.教师在听课中应将听课记录栏目填写完整。

3.建议学校可以在美术特色活动中多思考一下，充分利用现有的资源，形成横溪小学的美术特色项目。

信息技术

教研组要定期开展教研活动，多开展一些课例研究与专业理论学习，好的经验做法多总结，向外宣传推广。

综述

成绩：

1.注重青年教师的成长，很抓基本功训练，从钻研教材、基本教学常规做起，通过基本功比赛等活动，促使青年教师尽快上手、快速成长。

2.与百家湖小学结对，搭建了一对一的师徒结对平台。

3.几次教研活动都采取活动后随堂检测的方法，看质量有没有得到落实。

4.每月的教学视导扎实进行，有视导记录和反馈。建议：二次视导需要后续跟进。

5.借助区级赛课的契机，让全体教师参与。建议：活动需要参与教师的积极反思。

6.新课标的二次培训落实的好。建议：如何尽快转化为教师的教学行为，需要进行相关的练习、沙龙学习、撰写学习心得等。

总之，学校带着思考开展了各项工作，但一定要做到有序、精细和到位。

建议：

1.让全体教师理解教学五认真的价值，特别是备课、上课、作业对学习质量的作用更大，千万不要应付，要到位、细致、有实效。

2.青年教师的培养要有计划、有方案和举措，有目的地开展各项活动，并与进修、教研、培训等部门建立联系，定期开展培训活动。

3.有效教学的研究需要持之以恒，成为常态。

4.课堂常规训练要从头开始，向习惯要质量，特别是街道学校（校车接送），保证课堂质量显得十分重要。

横溪小学的质量在前几年处于全区的上游，近两年有所滑坡，需要静下心来思考症结所在，寻求突破口，使学校在新的形势下发展的更高更快，期待着横溪小学的再次腾飞。