教研促发展 课堂展风采

-------横溪小学数学教研活动

为了提高老师们钻研教材的能力，夯实驾驭课堂教学的基本功，横溪小学于9月26日上午与竹山小学进行了一次小学数学教研交流活动。横溪小学全体数学老师参与了此次活动，认真听课，积极研讨。

本次交流活动由特级教师王东敏老师展示了五年级的《小数的意义》一课。在课堂中王老师充分发挥了学生的主体地位，用风趣幽默的语言营造了轻松的课堂气氛，学生们在一次次的“创造”中经历了知识的生成。

王老师用数学的方式与学生认识互动暖场，从画了一条线段开始，让学生说有多长，从学生说60厘米，6分米，600毫米，0.6米入手，经历了不同单位的“1”，从而使学生建立了数学表象模型。王老师的设疑0.6不到1在计数器中该怎么拨，把学生们探索的热情调动起来，学习渐入佳境，经历了创造一个比个位1小的“位置”十分位，百分位，千分位。王老师从计数器中个位上的一个珠子用1根小棒表示，十位上的一个珠子用一捆小棒，百位上的一个珠子用一大捆表示，过度到十分位上的一个珠子怎么用小棒表示，百分位，千分位呢？学生经历了十进制计数法的表示，也切身体会了将个位上的“1”不断等分，

10份，

100份，1000份…….经历了小数的产生以及不同位数的小数产生的需要。

学生们经历了一场数学的盛宴，感受到了“创造”的乐趣，个个口中说着“数学原来这么有意思。”

（听课老师们聚精会神的思考着，学习着）

课后，沈俊校长就本节课做了精彩的点评，王老师的课堂基于了学生的经验，从结绳计数体现了数学史的教育，教学环节、质疑设问、以及课堂中问题的设计，体现了王老师上课技艺的高超和深厚的功底。

本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享心得。这样的活动，不仅为我们数学教师专业化成长提供了一个平台，也让参加交流活动的老师们相互学习、启发，对于促进我们横溪小学课堂教学水平的提高有着积极的作用！