解读信息技术教师基本功与学科素养

2017年11月17日，由教师进修学校主办江宁区中小学信息技术学科青年教师研修班培训，有幸听取了王蕾老师作的讲座《解读信息技术教师基本功与学科素养》，并且回来后与我们信息组成员分享汇报了学习收获，大家结合自己展开了一次交流。

一、教师应更新观念，自觉地进行自学

 作为教育工作者担负着培养一批又一批人才的艰巨任务，在今天的信息时代里，光凭我们现有的知识是永远满足不了学生求知的需求的。加之各个学科领进入信息时代，各个领域里的知识总是在爆炸式的增长，每个人要想跟上时代步伐，就必须持续学习，不断更新知识。

教师受时间及工作的限制，外出学习培训的机会少之又少，有些教师工作了一辈子，也轮不到参加培训。而自学就不受时间、不受经济条件所限制，自学是一种很自由的学习方式。只要教师们每天能挤出一点点时间，就能学到很多的新知识。自学成为了提高教师教育技术应用能力的有效途径。

二、教师应积极参加各种培训活动

 为提高教师的信息素质，我们市教育局委派教师进修学校利用节假日组织教师参加培训学习。有的教师认为参加培训的目的是拿到计算机等级证，抱有这种想法的人是错误的，同时也是学不了什么知识的。举办培训班的目的是提高教师的信息技术能力。也只有明确了培训的目的，才能真正学到信息技术知识。举办培训班，我们应该积极地参加，在培训老师的讲解下，肯定会有更大的收获的。培训目标分为：普及和提高两个层次的内容。普及层面，主要是对一般教师进行的信息技术基础知识和技能的培养，使其能够在自己所任学科里使用信息技术，做到二者整合，相得益彰，从而提高学科教学质量。提高层面，主要是针对信息技术课程教师和教育技术骨干，目的在于培养信息科学技术的带头人，通过他们，指导一般教师的信息技术进修学习，推动学校的信息技术课程教学以及和其它学科的整合水平。在本学期，我校的电脑专任教师组织全镇教师参加了“基础教育资源网进校园”的培训活动。通过活动的开展，让全镇教师都有了很大的收获，从来没上过网的教师也学会了下载、上传资源，查找资料。
我们都知道，很多教师家里有电脑，办公室有电脑，但大多是用于娱乐、消遣的，有时不过上网查查资料而已，真正能独立制作课件的，利用多媒体进行教学的教师还为数不多。

三、教师要利用网络提高信息素养

我们都知道网络资源极其丰富，功能很多，在研究应用过程中，我们不断尝试积极应用网络的有效功能，充分利用网络的有效资源，促进学生认识的发展。网络资源虽然丰富，但在教学中我们仅能应用其中的极少的部分，如果在教学中一味的放手让学生查阅资料，不仅浪费时间，而且有些内容也不是很合适，针对这一情况，我们要充分利用学校校园网络，将一些有用的网络资源下载并与学生通过其他途径获取的资源进行重组，使之优化，应用于课堂教学，学生们在极短的时间内就可以查阅大量的资料，提高课堂教学效率。例如我们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等；利用网络的下载功能，教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中；利用网络的交互功能，学生可以自由点击，自主学习，进行小组协作学习。

四、学校创造条件，迫使教师提高

动力来源于压力。我认为学校在每个学期应给教师布置任务，要求教师上课多用多媒体，在电脑中阅读文章，写教学设计，写教学反思、制作多媒体课件，上公开课必须自己制作课件等。表现好的进行表彰，落后的进行鼓励。这样对于不懂电脑的老师就会想办法去跟别人学习，压迫自己去学习，日久天长就积累了电脑的基本知识，从而提高了教师整体信息技术的能力。

今天的教师应当树立一种新的理念，那就是：学校不仅是教育学生的场所，也是自我发展的场所；只有在教学中持续发展自我，才能有所作为，有所成就。总之，培养教师信息技术能力不是一朝一夕的事，需要教育行政部门，学校领导以及教师本人的共同努力。