活动安排:

时间2017年3月28日

地点;一（4）班

参加人员;一年级语文老师

第五单元

教学目标

   1、学会本单元生字和由这些字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新偏旁。

    2、认识图上描绘的事物，了解农村夏夜的情趣。

    3、初步了解会意字的特点，培养热爱祖国语言文字的情感，培养主动识字的兴趣。

    4、学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，了解构字规律。

    5、明白“金字旁”的字都和金属有关系，初步了解汉字的构字规律。

教学重点   

     认识两条绿线内的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字，认识5个新偏旁。

教学难点    

    养成认真写字的好习惯。

过程和方法   

     简化识字心理，教一个学一串，加快识字的速度。通过游戏、奖励、评比、观赏等方式，培养学生主动识字的愿望，热爱祖国文字的感情，具备写字的美感意识，感受汉字的形体美。继续加强写字的教学，充分利用好习字册，指导学生将写得规范、端正、整洁。

教学课时     11

 

 

《识字7》第一课时教学设计

                            

                                         

教学目标：

读准本课11个生字字音，正确书写“情、睛、晴”，认识偏旁“忄”和“  目”。

2、初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。

3、诵读儿歌，培养语感，积累词语。

教学重点：　

读准本课11个生字字音，正确书写“情、睛、晴”，有感情地诵读儿歌。

教学难点：初步了解形声字的构字规律。　　

教具准备：课件。

教学过程：

一、导入 新课

1.小朋友们，你们喜欢认字吗？上了一年级后大家的认字本领也越来越大了呢！ 今天有一只可爱的小青蛙它给大家带来了一个字谜，小朋友们有没有信心来猜一猜？那就听仔细了。（出示谜语）

2.你猜是什么字？（出示“青”）“青”是个后鼻音，读的时候可要注意呢，谁再来读一读？

3.“青”是我们学过的字，写的时候要注意什么？

【板书：三横均匀  长横拉长】

4.“青”字表示的是一种颜色，你能给“青”组个词吗？（让我们一起来读一读）。

二、认识偏旁

1.师：今天“青”还带来了几个小伙伴，看，它们来了！

2.（氵、虫、讠、日）我们一起来喊喊它们的名字吧！【小朋友们真热情啊！】

3.教学新偏旁：竖心旁、目字旁，

    看到大家这么热情，还有两个新偏旁着急了，（出示新偏旁），快跟着老师和它们打打招呼吧。

竖心旁的字都和心有关，（出示图片）目字旁和眼睛有关系（出示图片）。怎么写呢？伸出小手——（老师板书提示）。

   忄：左边点，右边点，中间有个高高竖 。  目：目字旁，像眼睛，中间两横要均匀。

   小朋友们也伸出小手来自己书空一下吧。（学生书空）

三、教学新字，发现规律

（一）学习新字

1.师：“青”和好朋友在一起还组成了许多新的字，课前大家都预习过了，请小把书翻到70页，读给同桌听一听，同桌读得好就夸夸他，读得不准确的地方就提醒一下。

2.大家读得到底好不好呢？接下来我们来玩个游戏，看，这里有个识字转盘，我请一个小朋友当助手，他喊停之后，看谁第一个认出转盘上的这个字？

请你邀请小朋友跟着你读两遍吧！

3.一个个都挺厉害呀！加大难度，当转盘停下来时，不仅要读出这个字，还有组一个词，有信心吗？

（贴词语）

4．大家玩得好开心呀！不知不觉中，“青”已经开出了一朵美丽的词语花了，你能读好吗？

（正音：事情、眼睛，读好轻声音节）

（男生女生比赛读一读吧！）

5.我们一起读一遍。

6.学习是多么有趣的事情，在游戏中我们也能学到这么多知识呢！

（二）发现规律

1.（出示6个生字）这就是刚才识字转盘上的6个新字，读一读字音：它们的读音有什么相同的地方？

    （都有韵母ing,但声调不同，除“睛”的声母是j，其他声母都是q）

 师：我们一起来读一读，看看是不是这样。（生齐读，体会。）

2.听出来了，这些字的读音都和右边的青有关系呢！大家再仔细观察：字形有什么特点？

   （都是左右结构，写的时候都是左窄右宽，右边都是“青”，左边的偏旁不同，）

3.师：这六个字为什么要加上不同的偏旁呢？接下来请小朋友们在小组里合作学习。老师两点提醒：（出示合作要求）——（点击图片交流）

【清洁】瞧，用水洗过后衣服就更加清洁了。所以，清 洁两个字 都是三点水呢。  

【蜻蜓】虫字旁跟昆虫有关，我们都记住了。

【晴天】 瞧，太阳高高挂在填空，真是一个大晴天。所以“晴”就是日字旁。

【眼睛】“目字旁和眼睛有关系”，我们一起来眨眨小眼睛吧！

【事情】想事情、做事情也要用心。所以“情”是竖心旁。竖心旁的“情”你还会组什么词语？（课件出示：感情 心情  友情）

【请坐】请人坐下要说话，所以请是——言字旁。

你知道吗？“请”还是一个神奇的字，他能给人带来幸福和快乐。现在，你们的妈妈，下班回到家是又累又渴。你们看到后会说一句什么话？请用上这个神奇的字。

【一个“请”字让我们离文明更近了，我们以后可要记住常常使用它。】

5. 小朋友们说得真好，老师把大家说的总结了一下，编了一首儿歌，也许对大家有帮助呢！（出示儿歌，齐读）

6.小结：通过小朋友们的观察与思考，我们发现这6个字的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，像这样一部分表示读音，一部分表示意思的字，我们叫它形声字。

（三）实践运用

1.小朋友们现在回区分这几个字了吗？老师这里 有一首儿歌描（出示儿歌），可是它少了四个字，你能运用刚才学会的本领来把生字送回家吗？

天气（    ）

   指名说选择哪个字，为什么？（晴天要出太阳，所以是日字旁）

池水（    ）

  指名说选择哪个字，为什么？

小（    ）蜓，大眼（    ）。

3.生字宝宝在大家的帮助下都回家了，现在自己在座位上把这2句话连起来读一读。（学生朗读儿歌）

（1）谁来试一试？【真流利  声音真响亮 】

（2）多有趣的儿歌，我们一二组和三四组也来比一比吧！

（2）这么美丽的池塘，这么可爱的小蜻蜓，让我们加上动作一起来读一读吧！

 

四、指导写字

1.今天我们会读了这几个形声字，也会用了，现在来学写这几个形声字，怎么写好这些字？

我们一起来看一看，这些字都是什么结构？——左右结构。左右结构的字怎么写才好看？

结构掌握好之后，还有注音关键的笔画，青的长横原来是拉长的，现在左边有了朋友，应该怎么办呢？

 【板书：左窄右宽  三横均匀  长横缩短】

2．来看老师写“情”这个字，（出示“情”）看老师有没有做到这3点？（竖心旁个子长，左点低来右点高，垂露竖靠在右点旁。青字变瘦让一让，横画长短要看清，距离相等平又平。）

3.请小朋友们也根据这3个要求来写一写前面的3个字。

4．请把书放桌角，打开《习字册》到31页，先描红1个，仿写1个，再写1个。我们先检查写字姿势：“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”。（点出轻音乐）教师巡视指导。

5.反馈

小朋友们来看这个小朋友写的这些字，你觉得他的字怎么样？(学生评价)

6.小结：只要仔细观察，用心写好每一笔，就能写好每一个字。剩下来两个字的书写方法和他们是一样的，就留给小朋友们课后再去写吧！

七、拓展总结

小朋友，像我们今天所学的这种组字方法，在我们汉字里还有很多。比如“包”，加上不同的偏旁就组成了许多新的汉字。汉字还有许多有趣的构字方法。只要我们小朋友做个有心人，就一定会发现一个奥妙无穷的汉字世界。