活动安排:

时间2017年5月9日

地点;一（4）班

参加人员;一年级语文老师

第七单元教材分析

 本单元在继承之前所有课文内容的基础上，，所选内容以“家”为核心，从不同角度向我们展示了中国的家文化，浅显易懂，又富有趣味，学文识字，让学生轻松感受语文的内涵。单元内容包括《中国红》《团团和圆圆》《陈毅探母》《他得的红圈圈最多》和《练习7》。

4篇课文主题各有侧重。《中国红》以诗歌形式呈现，通过以红色为叙述对象的事物的描述，让学生感受中国红明快艳丽的色调，感受有红色带来的喜庆、吉祥的气氛，从而爱上红色，爱上我们的红色传统。《团团和圆圆》讲述了我们大陆送给台湾的两只熊猫的可爱的样子，暗示了两峡同胞盼望统一的家国思想。《陈毅探母讲述了》陈毅回乡看望生命母亲的故事，课文记叙了陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。《他得的红圈圈最多》通过阐述邓小平从小就能写一手好字，表现了他做事认真、一丝不苟的学习态度。启迪我们学习邓小平爷爷那认真踏实，一丝不苟的学习态度。

教材在编写上体现了如下特点：

尊重儿童心理，亲切易懂。本单元所选择的四篇课文，篇幅短小，符合一年级学生注意力保持的时间，如《中国红》全文共有8句，读来朗朗上口，所写事物，皆是学生平日生活所见，所以易学易懂。《团团和圆圆》全文不足150字，却把两只熊猫的可爱表现的有声有色。《陈毅探母》和《他得的红圈圈最多》则是写伟人的故事，前者用陈毅元帅的故事告诉学生孝敬老人是美德，后者以等下平爷爷小时候的学习经历告诉学生只有专心刻苦，才能取得好成绩。每个故事都十分吸引人，同时引导学生内化高尚的情感。

注重词语和语言积累。每篇课文学习之后，都有相应的词语积累，如看图识字识词、一字多词、给词加上修饰语、用关联词造句等，有利于丰富学生的语言积累。

图文并茂，生字藏在文中。每篇课文都配有生动有趣的图片，符合一年级学生的阅读情趣。本单元要求识字22个，在读文中识字，增强了学生识字的心理需求。有了强烈的内心需求，为学生顺利的识字买下了伏笔。

注重汉字的笔顺和结构指导。本单元一共要求教会学生书写27个汉字，每个汉字都有笔顺示范，，通过笔顺示范，可以帮助学生更好地掌握汉字的间架结构，增强对汉字的审美情趣，从而更加热爱汉字。

单元总体目标

1，能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第16课。

2，初步感受课文表达的思想感情。

3，认识32个生字，会用生字熟练的组词。

4，会按笔顺那规则规范、端正、整洁地书写31个生字，感受汉字的结构美。

5，认识“广、干”两个新的部首。

会用关联词造句子，通过对关联词的运用，增强学生说话能力。

7，通过学习课文，感受国家情绪，感受人物的优秀品格，增强对语言的审美情趣，从而内化品德，增强爱国爱家的情感。

单元重难点一览

课题	重点	难点
16  中国红	1，正确、流利的朗读并背诵课文。 2，认识5个生字，能在田字格中规范书写7个生字。	体会红色为代表喜庆和活力，理解红色是中国的象征。 2，在田字格中正确，规范的书写7个生字。
17  团团和圆圆	1，正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 2，能认识9个生字和新词。 3，能在田字格中正确、规范的书写8个生字	1，团团和圆圆是大陆人民送给台湾同胞的珍贵礼物，体会这期中表达的心愿。 2，识记9个生字，在田字格中正确、规范的书写8个生字，并会熟练扩词。
18  陈毅探母	1，正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的主要内容。 认识10个生字，理解由生字组成的词语。 3，认识新部首，正确的在田字格中书写8个生字。 4，明白孝顺是中华名族传统美德。	1，体会陈毅和母亲之前的亲情，懂得要想陈毅那样孝敬母亲。 2，用关联词进行说话。 3，采用多种策略识记10个生字，正确、规范、熟练地在田字格红书写8个生字，给汉字扩词并理解词义。
19  他得的红圈圈最多	1，正确流利的朗读课文，体会课文告诉我能的道理。 2，会认8个生字，会用生字组词并理解词义。 3，认识新部首，能正确书写8个生字。	1，理解邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多。 2，采用多种方法识记8个生字，规范整洁地书写8个生字。
练习  7	1，学和用，读儿歌，学说话。 2，能正确书写带“横撇”的生字。 3，记诵成语和谚语。 4，口语交际，能流畅的说说自己的家。	1，注意汉字中“横撇”的书写。 2，在口语交际中，学会正确流利的进行表达。

 

单元学情分析及教学建议

对于阅读教学，学生在理解课文内容方面已经有一定的经验，指导朗读对理解课文的重要性，但由于识字量的限制，仍会有小部分学生读不通，读不顺，不能准确地做好朗读中的停顿，但由于课文篇幅短小，内容浅显易懂，只要教师指导学生多读，就会客服这一障碍。其次，由于一年级小学生语言与语感不够丰富，在回答问题说话时，仍会有存在不流畅不完整的现象，需要教师在具体环境中加以引导和纠正。另外，尽管学生已经拥有了一定的识字方法和写字经验，但识字和写字仍是学生学习中的难点，需要教师针对性的指导。

针对以上学情分析，本单元教学建议如下：

以读为主，读悟结合。阅读教学时，教师通过多层次的朗读，帮助学生增强语感，准确理解课文内容，体会课文的思想。如教学第16课《中国红》是，可以通过指读、男女生对读，表演读、接力背诵等形式复读，让学生体会中国红代表的是红红火火的生命力。

运用规律的识字方法，帮助学生识记生字。教学识字时，要采用多种方法，让生字在不同语境中反复呈现，增强学生视觉记忆，同时设计有趣的活动，让学生动起来。

教师范写，评价跟随。在写字教学时，要发挥好范写的功能，让学生跟着老师范写书空。学生根据老师的指导自己书写之后，要在展示作品中相互评价。

恰当使用多媒体。课堂上，活用多媒体对于顺利完成教学目标至关重要，可以将绳子。重点语句，重点词语等制成课件在课堂上应用。

 

单元可是分配

课题	课时数
16  中国红	2
17  团团和圆圆	2
18  陈毅探母	2
19  他得的红圈圈最多	2
练习  7	2