第六单元   单元概述、

单元教材分析

本单元设置了《地球和它的七兄弟》《水滴的旅行》《会睡觉的植物》《南极的主人》和《练习6》。这个单元意在让孩子掌握一些科普知识，告诉孩子们：大自然中的一些现象和生灵是非常有趣和美好的。如：大阳系的八大行星、水滴、植物、企鹅，让孩子们观察大自然，热爱大自然，感受大自然。

本单元中的课文语言生动、活泼、简洁、明快，让学生读起来朗朗上口，不但语言美，而且意境美。《地球和它的七兄弟》展示了太阳系里八大行星之最，一人的口吻娓娓道来，妙趣横生。《水滴的旅行》旨在引导孩子认识大自然的现象，全文用拟人的手法展示小水滴在温度不同的情况下的变化，再加上课文分别给小水滴的状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化，给人以强烈的视觉感染。《会睡觉的植物》用三叶草、蒲公英花和胡萝卜花在晚上的表现，通过一系列的动作，如“合拢”“闭眼”等像孩子们展示植物也有与人一样的生理特征。《南极的主人》这篇课文通过对生活在南极的企鹅动作、神态的描述，展示企鹅憨态可掬的形象，给人一种美的愉悦，家还是那个插图的适当搭配，使企鹅的形象更加明朗，是一篇培养学生朗读能力，语言感受能力的好教材。

《练习6 》共安排五个项目，内容包括学和用、读读背背、做做说说、写字有方和口语交际。学和用、写字有方好和口语交际是训练重点。

本单元在编写上体现如下特点：

选文恰当运用拟人手法，富有感染力。如《地球和它的七个兄弟》《水滴的旅行》，通篇采用拟人化的手法，读来形象、生动，充满趣味。

注重观察能力的培养。本单元所选课文都非常有趣，符合一年级孩子的心理需求，意在让学生通过学习激发乐于观察的兴趣。如通过了解太阳系的八大行星，激发对宇宙的探索兴趣；通过观察水滴的变化了解自然现象；通过了解一些植物鲜为人知的特点，增强学生亲近自然的兴趣；通过了解南极的企鹅，激发学生对南极的向往。

每篇课文课后的训练重点突击，一目了然。分别有三个层次组成，即描红临写、积累运用、朗读理解。这三个层次的安排，遵循了一年级学生的认知规律，有利于学生更好地学习语文，并学以致用。

练习的安排重视综合能力的培养。练习项目明确，并且与实践相结合。如“学和用”环节，让学生说说自己卧室里摆放了哪些东西：“做做说说”环节，让学生做解说员等等，都体现了“用语文”的精神。

单元教学目标

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《水滴的旅行》第2个自然段。

会认35个生字，并能给生字组词，理解词义；通过描红，会在田字格中正确、规范地书写29个生字。

学会“双人旁、心、田、贾字头、母、月”6个新偏旁。

认识“把”字句，会用“把”字说句子。

了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。

通过学习课文，激发想象力，增强乐于表达的兴趣。

单元重难点一览

 

第七单元	课题	重点	难点
	12  地球和它的七个兄弟	正确、流利、有感情地朗读课文 认识“系、朗、能”等9个生字，能在天子各种正确规范的书写“兄、弟”等6个生字 认识“双人旁、心”2个部首	理解课文内容，激发热爱地球，热爱宇宙的情感。 识记9个生字，在天子各种正确、规范书写6个生字。
	13   水滴的旅行	正确、流利地朗读课文，背诵第2自然段。 能认识“旅、峰、昨”等8个生字，理解由生字组成的新词。 在田字格中正确、规范的书写“世、界、把”等7个生字，认识新部首“贾字头、田”。	理解课文内容，体会水滴的变化。 识记8个生字，在田字格中正确、规范的书写7个生字，并会熟练扩词。 会造“把”字句。
	14  会睡觉的植物	正确、流利、有感情地朗读课文。 认识“植、物、需”等9个生字，理解由生字组成的词语。、 认识新部首“母”，在田字格中正确书写“习、作、每”等8个生字。	体会课文的主要内容，指导植物也有和人一样的说呢干活习性。 通过理解”展开、折叠、合拢、低垂“等动作词，体会3种植物的习性特点。 识记9个生字，正确、规范、熟练地在田字格中书写8个汉字，给生字扩词并理解词义。
	15  南极的主人	正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 学会“挺、昂、极、胸”等9个生字，会用生字组词并理解词义。 认识部首“月”，能正确、规范描红并书写“主、冰、因、胖”等8个生字。	体会企鹅的可爱和作用，会做讲解员介绍企鹅。 识记9个生字并给生字组词，理解词义，在田字格中正确规范整洁地书写8个生字。
	练习6	完成学和用、读读背背、做做说说、写字有方。 完成口语交际。	注意汉字中“竖钩”的书写。 在“做做说说”和“口语交际”中学会正确流利的表达。

 

单元学情分析与教学建议

由于经历了前五个单元的学习，学生已经形成了一些学习经验，如通过朗读来理解课文内容的经验。另外，在学习课文时，他们知道“书读百遍，其义自见”的道理，知道只有扫清生字障碍，才能更好的进行阅读。同时，随着对识字的不断深入，学生已将掌握了一定的识字技巧，以及对书写的要求，并有一定的自学能力。但由于一年学生学习习惯养成仍有待提高，仍会有少数学生读文不流畅，词义理解不准确，对课文内容把握不够，书写习惯不好等现象存在。这些都需要教师做到心中有数，并根据实际情况因材施教。

本单元建议如下：

充分发挥学生读书的自主性。学习课文时，先让学生自己借助拼音读准生字字音，再逐段朗读课文，纠正学生的错误发音，并且把句子读通顺。在此基础上，帮助学生说说课文的主要内容。

对于课文的重点句子和段落，要舍得花时间放手让学生朗读，这是就要让学生把课文读熟，读懂。

要充分运用教学中所创设的情景和课文中的语境帮助学生理解和感悟。课堂上要善于创设情境，如本单元的课文中有不少动作词，可以让学生演一演，既有趣，还有助于学生理解词义。

在识字教学中，要注意采用多种形式，设计有趣的活动，让给生字不断再现，从而帮助学生形成深刻印象，有助于记忆。在写字教学中，要充分利用课文后设计的练习，按笔顺描红，并通过展示帮助学生建立写好字的信心。

单元课时分配

课题	课时数
12 地球和它的七个兄弟	2
13 水滴的旅行	2
14 会睡觉的植物	2
15 南极的主人	2
练习 6	2