第四单元   课  文

☆单元教材分析

本单元共有4篇课文和一个练习，即《乌鸦喝水》《咏华山》《司马光》《月亮和云彩》和《练习4》。

整个单元都是围绕“动脑筋”这个主题编排的。这几篇课文的故事性非常强。《乌鸦喝水》讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事。《咏华山》是一篇“文包诗”，课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明，有才华。《司马光》是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。《月亮和云彩》写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮跑的快还是云彩跑的快的事。

《练习4》共有4项内容：学和用、写字有方、读读背背和口语交际。学和用是本次练习的重点，对口语交际也提出了更高的要求。

☆单元总体目标

1.会写本单元的30个生字，会认33个生字，并能理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3.积累ABB式的词语，学会运用“终于”“渐渐”等词。

4.在熟读课文、理解课文的基础上，引导学生学习面对困难沉着镇定的心理素质以及用多观察、多思考的态度去解决问题。同时激发学生去研究，探索大自然的奥秘。

☆单元重难点一览

☆单元学情分析及教学建议

枯燥的识字教学容易使一年级的小朋友产生倦怠，降低学习的兴趣，影响教学质量。针对这一情况，本单元的识字教学可采用闯关的形式，用一朵朵小红花、一张张精美的图片刺激孩子的感官，产生强烈自主的探究欲望。由于学生已积累了一定的词汇，但对词义的理解较为模糊，可通过实验、比较、看图等方法帮助学生准确理解与把握。学生喜爱看童话故事，更爱表演，在教学中不仅要让小朋友大脑动起来，还得让他们的手、脚、身体全部动起来。可设计课本剧的表演，充当小导游，做实验，动作表演来调动学生积极性，自觉主动地理解课文内容。

☆单元课时分配