《向英雄致敬》教案

活动背景：

中华大地，人杰地灵；华夏民族，英才辈出。在这块土地上，每个时代都孕育了无数英雄模范，他们用热血和生命，谱写了一曲曲感人肺腑、催人奋进的爱国奉献之歌。英雄模范坚定的理想信崇高的的人生追强烈的求知欲望、顽强的拼搏意识、无私的奉献品德、忘我的牺牲精神，永远是教育和激励人民群众的宝贵精神财富。学生以本课活动为契机，了解英雄的事迹，从杰出的英雄人物身上，从身边熟悉的亲人、教师、同学及各行各业的普通劳动者身上，感受他们的优良品德和精神境界，寻找身边的英雄，进行小组、班内交流，树立远大理想，努力学习，为建设美好家园、构建和谐社会贡献力量。

 

 活动目标：

1、能通过查阅书籍、报刊、上网等方式收集相关信息，并对信息进行筛选、整理。

2、通过活动了解英雄的事迹，感悟英雄精神。

3、发挥组内每位学生的特长，培养小组内的团结合作精神。

4、体会英雄的精神，激励学生成长。

 

活动重点：

1、培养学生对信息的处理能力。

2、培养学生的分工及合作能力。

 

活动难点：

深刻领会英雄精神，激励学生成长。

 

 

活动准备：

 

1、学生准备：收集英雄人物的资料、制做书签的材料。

2、教师准备：多媒体背景幻灯片及背景音乐、学生课堂用的评价表等。

 

活动方式：

1、组织形式：个人活动、小组活动、班级活动相结合

2、实践形式：收集资料和信息。对资料进行筛选、整理。小组交流和合作。

 

 活动过程：

 

一、影片导入，引入主题

1、播放《狼牙山五壮士》跳崖片段，启发学生分析英雄壮举。

 

 导语：同学们我们今天的幸福生活是这些英雄先烈用他们的生命换来的，我们永远都不能忘记他们。每个时代的英雄是不同的，那么我们这个时代又有哪些英雄呢？我们本节课就共同去寻找英雄、感悟英雄，向英雄致敬。

（板书课题）。

 

 二、开展活动、了解英雄、感悟英雄

 

1、让学生在组内交流自己在课前所收集体的英雄资料，教师到小组内徇视。学生在评价表第一项对自己进行评价。（见附表）

2、让学生谈谈自己在课前收集资料这个活动中遇到的困难，教师及全班同学帮助提出解决办法。

3、教师例举一些学生所收集到的英雄人物。如：董荐瑞、黄继光、王二小、许海峰、杨利伟等等。

4、让同学在小组筛选出新时代的英雄人物。

5、教师与同学们分享自己在课前所收集到的“杨利伟在太空拍摄的画面”。

并让收集到杨利伟资料的同学介绍杨利伟的简介及事迹，教师进行补充。并找几名身体非常健康的学生进行旋转体验活动。

启发学生英雄的成功是和自己的坚持不懈的努力是分不开的，从而激励学生成长。

6、教师让学生思考问题“我们的飞天梦想能够完成是不是杨利伟一个人的可以做到的？”，从而过滤到平凡岗位的英雄。

7、教师讲述平凡教师谭千秋在地震中舍身救四名同学的故事。（配有课件图片、背景音乐）并即时让学生谈谈感想。

8、学生与自己的同桌交流自己所收集体到的新时代英雄的故事。并进行评价表项的互评。

9、学生汇报所收集新时期的英雄的事迹。

 

 过渡：

 

同学们其实老师认为在我心中你们也是英雄，因为我看见我们班有的同学会主动拣起操场的的废纸，我还听说咱班同学在休息时，主动帮助孤寡老人做一些自己力所能及的事，

那么同学们在我心目中你们就是英雄，你们就是我身边的英雄。

三、拓展、延伸

让学生试说说自己身边的英雄事迹。并且教师给与及时的评价。

四、总结新时代英雄特点并板书

五、谈感想

让学生通过本节课的学习，说说自己想说的及今后在英雄精神的影响下想做的，并做成小书签。教师在班内展示并让他们谈谈小组内的分工及合作。

六、总结

 

 

《向英雄致敬》活动反思

本班是五年级的学生，我从学生比较熟悉的班会课切入，并与综合实践课进行整合，放手让学生去筹备，增强了学生的自主性和实践性，体现了综合实践活动课的特点。最后让学生把成果以班会课的形式进行汇报，并录制了一个教学片段，录像的片段就是最后的汇报内容。

选题就从与学校有实际密切联系及课本现有的案例入手，这样老师便于操作，学生运用现有的经验能够完成，并能在活动中使得各方面的能力提高，又能利于使学生受到良好的教育。

在这次的活动中,我力求做到符合综合实践活动课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的,从活动的安排、确定汇报内容、分工、材料的搜集整理、排练、道具的准备、资料的收集等等。整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生的特长也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。在活动中，学生了解了英雄的事迹，了解到先烈、英模成长的风雨历程，增长了知识。并从杰出英雄人物身上，感受他们的优良品德和精神境界，激发学生们对英雄的无限崇敬。学生对此次活动的感触都很深，它是一个实实在在的实践活动。

还做得不好的是，整个汇报活动看起来还像是一个框架，内容不够充实形式也不够多样。因为没有经过事先的彩排，一些细节没有经过加工，时间安排上就有点前紧后松。还有就是老师对于学生的评价方式和能力培养还不够，所以导致学生的评价能力还不高，有待于今后进一步的改进。学生的精神状态不是很好，教师也还没有进入很好的状态。拍录像的老师是第一次拍摄的，操作还不够娴熟，影音效果不好，课件的设计等，是有点粗制滥造的感觉。虽然不好，但是这节课对于学生来讲却是一节实实在在的实践课，学生得到了历炼，老师也获得一些宝贵的经验，收获是很大的。