学校

横溪中心小学

时间

10月20日

地点

音乐室

发言人或主讲人

嵇静

人数

5

内   容

参加对象

全体音乐教师

讨论《拍皮球》

执教者：嵇静

活

动

记

录

今天，是我们音乐教研组第三次活动。对嵇静老师执教的《拍皮球》这一课进行课后研讨。

一：嵇静老师教学反思

在教唱这首歌曲时，我把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。

回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在生表教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

二：交流讨论

李聚萍：整节课在轻松愉悦的气氛中进行着。在本课的教学过程中的确存在了很多的亮点，教师始终保持着敏锐的听觉，在听到学生演唱过程中有走音和节奏不准的现象时能及时提出，并在师生合作的情况下进行纠正。

顾卫娟：教师语言简练，亲切。教学PPT精美新颖，教学中游戏很自然的过渡到要学习的歌曲中，发挥孩子们的想象力和创造力给歌曲起名字。然后根据足气的皮球和不足气的皮球的弹性特点引导孩子们感受音乐中力度及速度的变化并引导孩子们能够感受和表现出来。

张彩霞：教学目标明确、清晰，具体。教学内容把握准确，合理的解决重难点，教学教态亲切自然大方，能过充分借助多媒体辅助教学。在情绪处理时既有欢快的情绪，又再加上拍皮球的力度和感觉，真正唱出了小朋友拍皮球那股开心快乐的劲，也仿佛让我们感受到了皮球在小朋友手中那跳跃弹力十足的感觉。

杨 琴：敢于激发学生的兴趣，贴近生活。用生活中的篮球、足球、羽毛球等等进行创编。常说：细节决定成败，所以我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

活

动

图

片

《拍皮球》教学设计

                                        横溪中心小学  嵇静

教学目标： 　　

1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵。　　

2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集中的协调能力。　　

教学重点：能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演。

教学难点：听辩各种打击乐器。　　

教学方法：激趣法、表演法、演示法、模仿法。　　

教学用具：钢琴、录音机、磁带、头饰、打击乐器、足球、篮球、排球、皮球。　　

教学过程：　　

 一、组织教学：　　

1、师生问好。　　

2、律动。　　

采用师生问答的形式，拉近师生的距离。嗨！孩子们愉快的四十分钟又开始了，让我们先来做个游戏吧！请你说出相反的词，看谁反映的快。（按节奏来拍手） 　　

二、模仿感受、发声、律动： 　　

师：小猫小猫怎么叫？小狗小狗怎么叫？小鸭小鸭怎么叫？　　

生：喵—— 喵—— 汪汪 汪汪 汪 嘎嘎 嘎嘎 嘎　　

仔细听，仔细辩老师的口令，要变换：（师生互动）　　

师：谁会飞呀？谁会游呀？谁会跑呀？谁会跳呀？　　

生：鸟会飞。 鱼会游。 马会跑。 兔儿会跳　　

三、《拍皮球》歌曲新授：　　

1、激趣导入。　　

师：我说谜语考考你们“生来脾气大，爱打它不怕，拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。”　　

生：皮球。　　

师：除了皮球你们还喜欢玩什么球？　　

生：篮球、排球、足球……　　

师：我来拍球，你来模仿（轻重—强、弱；声音长短—二分音符、四分音符、八分音符，渐强、渐弱，休止符……）　　

2、学习歌曲。　　

①老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？我读儿歌你来拍手为我伴奏“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。 　　

②请你和我一起读。我读一句，你学一句（拍手，空，嘭嗵连拍）　　

③我来弹琴，你读儿歌。（师生互动）　　

④儿歌变成小歌曲，请你仔细听一听。（欣赏歌曲）　　

⑤我来弹琴你来听，闭上小嘴不出声。（教者自弹自唱）　　

⑥我唱一句，你接一句，反过来，你唱一句，我接两句。（接唱）　　

3、歌曲处理：　　

①“嘭嗵”应怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。　　

②最后完整演唱歌曲。　　

四、听辩声音：　　

通过听辩各种打击乐器，充分调动学生积极性，并发挥想象力（三角铁、响板、碰钟、双响筒）　　

五、音乐游戏：　　

1、师生互动　　

师：铃声响，下课了，你们最爱玩什么？　　

生：铃声响，下课了，我们最爱玩皮球。　　

师：你拍一下，我拍一下。　　

生：大家玩得真有趣。（篮球、排球、足球）　　

2、学生歌曲表演。　　

六、课堂小结：　　

回顾本节课学会了哪些内容。（师生总结）