天上的雨水干净吗

教学目标

1．利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。

2．通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。

3．通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力及分析问题、解决问题的能力。

4．通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。

教学准备

教师准备：盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。

学生准备：盘子、开水，查找有关降雨的资料。

教学过程：

一、课程导入：

本课可从一首儿歌：“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来……”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。

二、“开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。

三、“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：（1）水珠是怎样形成的？（2）为什么会有许多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨

、引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。

小结：

当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。