江宁区横溪中心小学“十二五”发展规划

（2011年—2015年）

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义科学发展观为指导，落实全国教育工作会议精神，深入贯彻《国家长期教育改革和发展规划纲要》，不断更新教育理念，大力推进教育现代化，深入实施“面向全体，全面发展”的素质教育，夯实基础，强化习惯培养，提高学生综合素质;继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。

二、“十一五”期间工作回顾

回望“十一五”，我们在经历国家经济、文化、政治和谐繁荣发展的同时，我们横溪中心小学也更加坚实了自己发展的基础，加快了前进的脚步。我们深入贯彻科学发展观，紧紧围绕“齐心协力，努力把允公打造成和谐、安康、高素质、高品位的家园”这一总目标，一路解放思想，改革创新，抢抓机遇，群策群力，高质量地完成了“十一五”期间的既定目标，不断将我校的教育教学成果和办学效益最大化的凸显。

1、办学水平稳步提升。“十一五”期间，学校办学水平和办学效益在全体教职员工的努力下异彩纷呈，先后被评为全国“七巧科技”示范校、“‘第十二届全国青少年电子制作锦标赛’（电子制作）先进集体奖”、 “江苏省绿色学校” 、“江宁区先进基层工会” 、“江宁区法制示范校”、“江宁区教育系统平安创建工作先进单位” 、“南京市无烟学校” 、“南京市百家优美校园”、“江宁区首届师德先进群体”等荣誉。

2、教科研能力和成果较为显著。“十一五”期间，我校承担了市级1项，区级1项课题的研究；9项市级个人课题申报开展研究，40多项区级个人课题和160多项校级课题纷纷结题或申报研究之中，形成了比较完善的课题研究网络。除此之外，我校教师在这五年内在各级各类论文、案例评比中获奖或发表的约有400多篇，20多人次在区、片级赛课、课堂教学评比中获一、二等奖。

3、教师专业成长迅速。“十一五”期间，我校教师在学历提升、专业修养、政治素质、业务能力等个人成长方面得到了长足的进步，本科学历42人，专科40多人，一批批优秀的教师分别获得区优秀教育工作者、市区级先进班主任、师德标兵等荣誉称号；“邢大华语文名师班”学员1名，“詹明道数学名师班”学员3名，市级学科带头人1名，区级带头人3人，教学骨干达36人次。

4、学生素质扎实提高。这五年来，我校立足于学生的习惯培养与素质提高两个命题，不断将这两个教育内涵发展课题融入我校每一项教育教学任务之中，使学生快乐学习、热爱学习、享受学习、学会学习。学校组队参加的足球比赛获区冠军、篮球比赛获区亚军；学生频频在区美诗文诵读大赛、鼓号大赛、六一文娱汇演、小学生体运会、英语小短剧比赛获得三等奖；、科技小制作比赛中获奖；仅2009年我校5名同学在全国“七巧科技”总决赛中分获二、三等奖；11名学生在国家体育总局、教育部组织的“全国青少年电子制作锦标赛”中分获二、三等奖；“生活中的数学”学生小论文比赛中有近12人获奖。其中，我校的“允公小马驹”社团频频亮相于各个展示舞台，得到各级领导的夸赞，“瓜瓜笑”合唱社团屡战屡捷，蝉联区合唱节比赛一等奖。

5、家长、社会不断认同。通过学生的社会实践、家长会、各种媒体等渠道，学校各项工作得到了大多数家长的认同，学校的社会评价较好。

回顾“十一五”，我们历数起来的还有很多很多，取得这些荣誉的背后，我们看到的是学校的工作需要正确的领导、科学的谋划、团结的力量、辛勤的汗水，荣辱与共，尊重每一个人，善待每一件事，幸福每一次付出，这才是我们教育工作者的行为真谛，这才能让我们昂首迈入“十二五”。

三、“十二五”工作愿景：

根据教育局暨定的“省内领先、国内有名、国际有影响”的“十二五”发展总定位和“让江宁教育成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教育为豪”的总目标，我们认为横溪小学这所农村小学未来五年的发展方向和发展目标为：

以人为本的教育园，底蕴丰厚的文化园，

链接未来的信息园，和谐恬静的礼仪园，

陶冶情操的艺术园，地方特色的乡土园。

四、工作措施：

1、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。

为加强师资队伍建设，在校行政的统一领导下，我们坚持做好四个“强化”。强化师德建设。严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。强化理论修养。注重理论学习，更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，提高教育教学理论。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。强化业务研修。一是采用“请进来，走出去”的方式，选派优秀教师外出学习，并聘请教育教学专家或本学科骨干教师开展讲座，传递教改信息，反思教学经验，让教师在与名师的接触与交流中得到提高；二是建立友好联谊学校，加强教师间教艺的切磋和校际文化的交流。强化团队凝聚力。组织了形式多样、有益教职工身心健康的学习、文娱和体育活动。如：读书活动，提高教师专业素质、道德修养、艺术素养。

2、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。

一是着力“有效教学”研究。借助和百家湖小学之间的校级交流这一平台，学习百家湖小学的“有效预习、本真课堂”的教学模式，进一步推动和深化我校课堂教学改革工作，切实提高我校课堂的教学效率，全面提升教学质量，追求有效、高效的课堂，逐步形成符合我校实际情况的课堂教学模式，二是开展“推门听课”活动。即领导和领导、领导和教师、教师和教师之间都可以互相听课，通过此活动，了解真实的课堂，发现问题、总结经验，促使教师提高课堂教学的有效性。三是以抓毕业班为龙头，教学管理继续实行“六抓”、“六落实”、“两资源”措施。毕业班是学校的门户，其质量优劣事关学校的形象。落实教学责任人，学科分管领导与教师三方责任制并实施了相应的教学质量奖罚制度。对骨干教师进行了教学质量达标考核，进一步强化责任，确保“质量指标”。成立毕业班教学质量领导小组，加强了对“过程”的监控，教导处人员实施定班管理。每两周召开一次教学质量专题会议，和教师一道分析学情，探讨教学方法。在平时的教学管理中我们实行“六抓”、“六落实”、“两资源”措施，六抓：抓基础、抓学生的学习态度、抓智慧、抓心理、抓科研、抓发展；六落实：落实备课三备、落实集体备课、落实同课异构、落实三色警戒、落实日常优质课、落实课课清；两资源：学生的作业错误是宝贵的教学资源，良好的师德、教师与家长的关系是有效的教学资源。本学期我们通过实行“六抓”、“六落实”、“两资源”措施，取得了较好效果。 四是稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。为提高学校教育科研整体水平，我们实施“走出去，请进来”并举的策略，一是加强业务研修，二是邀请有关教育科研专家来校作专题讲座或指导，促进教师科研意识的形成。通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。

3、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面发展。

我校历来重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。为丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。

精心布置宣传阵地：加强了对“书香紫藤”、橱窗等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。橱窗、班报等力求主题突出，图文并茂。本学期我校各班分别出了“平安校园”、“防震减灾”、“书香校园”、“交通安全”、“卫生保健”等为主题的黑板报。

规范班级教室布置：继续做好班级文化建设，在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。在做好学习氛围营造的同时，也不放松思想道德教育氛围的营造。

继续开展“经典诵读、传承文明”读书活动：学校通过开放图书室、组建班级图书角、开展丰富多彩的读书活动，做读书笔记、进行书香班级评选等活动，培养学生良好读书的习惯，提高学生的读书能力，使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。

丰富德育活动：“艾滋病防治宣传”、“各类小标兵” 的评选、“艺术节”活动、“争做四好少年”中队主题会竞赛等，寓教育于活动中。开辟的心理咨询空间，真正走进了学生的心灵，解决了学生的心理障碍，进一步充实了我校德育工作内容，培养了学生各项能力和责任心、自信心，美化了学生的心灵。

打造书香校园，书香班级：所有班级建立了图书角，引导学生做个读书人。各班发动学生每人向班级捐献一本好书，让大家阅读。学校“文化长廊”定期向学生开放。

积极提高安全意识，共建平安校园：树立安全第一的意识，为师生营造一片安全宁静的天空。我们做到：狠抓交通安全毫不放松；食品卫生安全警钟长鸣；校园周边环境治理彻底到位；丰富活动加强自护能力。

4、进一步规范办学行为，全面实施素质教育。

按照“五严“规定：严格控制学生的三类时间，规范办学行为。学生在校时间不超过六小时，每天保证学生一小时的锻炼，中高年级的作业量严格控制在半小时、一小时以内。学校定期对三类时间的执行情况进行检查，保证落实到位；

严格按学校要求上好每一堂课，尤其是地方课程、学校课程、音体美等课程，做到计划、教案齐全，学生反映良好。坚持把时间还给学生，保证学生自主学习权、合法休息权。不占用学生自习时间上课或补课；

不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次，教师只对学生的试卷进行正误判断，回归诊断性评价的本来面目；

严禁教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教，参加各种形式的补习班、培训班等。教师自身禁止从事有偿家教；

未经省、市教育行政部门审定、推荐的教学辅助用书，不得向学生推荐征订。严禁教师动员学生到指定书商购买学习资料、教辅材料，更不准以此资料布置作业。

5、强化特色发展意识，打造学校特色，推进特色发展进程

科技特色：健全和完善科技教育工作领导小组，制定切实可行的科技教育工作计划，通过科普知识教育、科技制作竞赛、专题讲座、科技小社团，向学生宣传介绍科普知识，进行科技启蒙教育，培养学生的科技意识和创新能力，并以学生来影响家庭，影响社区，影响社会，关注科学、关注生命。以班级环境布置,校园文化建设为载体,通过精心布置的"科技"主题板报、橱窗，展现学校科技教育方面的特色,体现学校浓厚的科技育人氛围。

以科技小社团为载体,发挥专用科技室的功能，搭建展示学校科技特色的平台，学校继续打造“电子百拼”、“七巧科技”、“少儿农科院”等科技小社团, 吸纳了有潜质、乐于创新的学生参与社团活动，充分发展社团成员个性特长，培养其爱拼才会赢、严谨的良好素质。与此同时，南京市“乡村少年宫”落户我校，我们要以办好“乡村少年宫”为己任，积极探索“乡村少年宫”的开办模式、内部布置等，为农村孩子再开一扇展示乡村之窗、在搭一个探索乡村之舞台。

艺术特色：

 “横溪小马驹社团”：我校的“横溪小马驹”社团是校史上第一个带有民间艺术特色的社团，2009年我们的“横溪小马驹社团”受邀参加了多场表演，可以说已经拥有了一定的知名度，本学期，学校围绕“如何充分挖掘民间文化这一资源，塑造优良的校园文化，培养社团成员的综合素质”上面做文章，提出“依托社团，传承横溪民间马灯艺术，培养社团成员综合素质的研究”，在不断挖掘“横溪马灯”的文化内涵、不断完善社团制度、开展社团活动的过程中培养学生的综合素质，从而“扬鞭策马蹄自奋、一马当先出佳绩”！

缤纷主题节：立足音乐和美术课堂教育，校园美术书法大赛、艺术节、合唱节、体育节等活动开展得有声有色，使学校的艺术教育氛围营造好、活动有效化。

校本特色：

习惯教育：

学校编制的校本教材《养成良好的习惯》，分低、中、高三个年段，已经以手册的形式发放给学生做到人手一册。围绕习惯教育开展了系列活动，增强了养成教育的实效，不断巩固了学生已养成的良好习惯，促进了学生发展的良性循环。

心理健康教育：

心理健康教育乃至素质教育的根本，本学期，南京医科大学、南京东南大学的在校大学生来到我校给学生们开设心理健康课，同时学校要求每一个老师一个学期必须辅导一到两个特殊学生，从观察、发现、制定辅导计划、辅导方法，到最后看辅导效果，去转变教师的教育观念与教育方法，让更多的学生能阳光地、快乐地、健康地去生活和学习。

乡土特色：

以横溪地方特产“西瓜”为突破口，以“南京市蔬菜研究所”为平台，依托我校“少儿农科院”组织，开展乡土教育，编制校本教材，融入农业、科技、环保、人文等多种教育元素，积极宣传布置、整合资料、开展活动，一步一个脚印地将此特色挖掘、彰显、深化。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，满怀豪情的横溪小学全体师生员工们已经整装待发踏上“十二五”光辉的教育征程，在农村小学教育的广阔舞台上演绎最动人的精彩！