综合实践活动辊在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生生滗社会实际，体现对知识综合运用的实践生课程，它往往以主题的形式进行探究实践活动，核心价值是培养学生的实践能力和创新精神。 

 目前，教师大多数属于“知识传授型”，表现在善于传统式备课、讲课和批改作业，他们一旦离开书本，离开教科书，将变得无所适从，面对学生将不知所措。综合实践活动注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系点力，促进学生情感、态度和价值观的发展。  综观新课程，它留给每位教师上课的空间更广阔了，选择教材的权利更大了，老师背上的担子更重了，教师要成为教学资开发者、组织者、引导者。所以，我们不要以为是没有东西可以活动，而是有太多的活动罗们没有机会来搞。评价的主要途径有汇报表演、成果展示、答辩会、体会与所思等。评价的方式有学生自评、学生互评和教师评价，在操作中，自我成长档案袋是一种比较有效的评价值方法，老师可以帮助每个学生建立自己的综合实践活动成长档案袋，以便深入地了解和表定自己的能力，并能与他人分享自我探索的体会及进步的喜悦。根据学生的年龄特点，我们了解到他们的天性就是爱玩。他们对玩有着浓厚的兴趣，特别是一些新的他们没有接触到而又听说过的事物，他们对这些事物充满好奇，自然而然兴趣高涨。在整个教学过程当中，学生能够积极地参与，再也不需要老师破喉咙来维持课堂纪律，看到的都是一个个生龙活虎的小精灵，一堂课下来，学生还是感到意犹未尽。