学校

横溪中心小学

时间

4月13日

地点

音乐室

发言人或主讲人

顾卫娟

人数

5

内   容

参加对象

全体音乐教师

集体备课《铁匠波尔卡》

主讲人：顾卫娟

活

动

记

录

4月13日下午3点50，音乐备课组开展第二次活动，顾卫娟老师进行集体备课《铁匠波尔卡》

《铁匠波尔卡》集体备课

横溪中心小学  顾卫娟

一、教材分析

1、作品特点分析：

管弦乐《铁匠波尔卡》曲奥地利作曲家约瑟夫?施特劳斯作于1869年，同年3月在险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。做保险箱少不了铁匠，在德语中“铁匠”与“火的节庆”是同一个词(Feuerfest)，因此，乐曲喻意为这次大会的内容和形式。据说在焰火大会上首次演出时，乐队曾采用两台打铁用的铁砧作为节奏乐器。乐曲采用D大调，复三部曲式，主题轻快活泼，表现了人们欢快的心情，其中在每个乐句末尾，小节强调后一拍，并突出打铁的节奏，使人联想到铁匠们劳动时的快乐心情。中间转为G大调，乐曲轻松跳跃，形成舞蹈气氛，再现第一部分后，在简短的结尾中铁砧叮当叮当的造型性音乐效果和活跃欢快的气氛结束全曲。

2、本课内容及知识、技能在学段、单元中的位置、关系和任务。

本课是江苏音乐出版社小学音乐第二册第四单元《劳动最光荣》中的欣赏作品。本课所涉及到的音乐音乐形象活泼有趣在本册的学习中突出一种乐观勤劳向上的精神。使学生在快乐的音乐节奏，欢快的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情，潜移默化的使学生受到爱劳动的教育。

二、学情分析

1、分析学生现有阶段的水平和能力。

结合一年级学生的生活实际分析，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，根据儿童自然的嗓音和灵巧的形体，应采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、课标确定本阶段学生应达到的能力。

通过聆听学习和运用多种方法去探索生活中的声音，使学生初步感知音乐可以贯穿于生活之中，让学生在音乐中学会生活，在生 活中更加热爱音乐，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱或表现乐曲，乐于参与其他音乐表现 和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。?　

三、教学目标

1、教学目标。

情感目标：学生能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。

知识目标：通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》感受音乐所表现的形象。

简单介绍波尔卡及《铁匠波尔卡》，让学生了解到更多波尔卡。

能力目标：学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。

2、教学重点难点。

重点：学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。

学生能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。

难点：分清乐曲段落，感受表现音乐形象。

3、重点、难点的解决方式。

以乐曲中的强弱不同区分音乐形象，加上表演加深学生印象。这样乐曲的段落清晰而简洁的呈现出来。在学生表演的同时也是用音乐形象的变化让学生关注到音乐的变化随着音乐愉快的表演。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

一、师生律动进教室

二、新授

1、激趣导入

师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂。今天我们的课堂来了位特别的客人，他还带了件神秘的小武器，这件小武器还能奏出美妙的音乐。我们一起来听一听吧。【播放音乐】

师：这件小武器演奏的音乐好听吗？

师：你们想不想知道这件秘密武器是什么？

师：老师来模仿一下他的声音你来猜一猜。

“叮当叮当”

生：铃铛、锤子……

师：小朋友们真聪明！这件神秘的小武器就是小锤子！小锤子竟然能奏出这么美妙的音乐。让我们来看看小锤子是怎么演奏的。【音乐】

师：小锤子演奏的可真好听！老师也想来模仿一下小锤子的演奏。看老师演奏的像不像。

师：小朋友们觉得像不像？

师：下面请小朋友也来跟老师模仿一遍好吗？

师生：叮当叮当叮当叮~~~~~~~~~叮当当

师：小朋友们真棒！我们再来一遍好吗？

师生模仿！

师：小朋友们太棒了！刚才老师模仿的时候除了做敲锤子的动作，你们注意到还有什么动作了吗？

生：做动作。

师：你们观察的真仔细！下面我们也来用我们的小锤子演奏一遍好吗？【音乐】

师：小朋友演奏的真棒！如果你们的小锤子鞥发出声音就更好了！下面请小朋友跟老师一起和着音乐，看着图示再来演奏一遍，相信这一次加上锤子的声音，肯定演奏的更加好听！有信心吗？【音乐】

师：大家刚才演奏时的心情怎么样？

生：开心！

师：下面老师来卡看哪位小朋友演奏时的表情最好！

生表演【音乐】

2、揭题

师：小朋友表现的真是太棒了！这位客人带来的秘密武器你们喜欢吗？

生：喜欢

师：那这位特别的客人是谁呢？原来他是位能干的铁匠！小铁匠拿着小锤子可以打出各种各样的铁器可厉害了！接下来请小朋友找一找老师播放的音乐中哪些地方是小铁匠在打铁，听到了请你也拿起小铁锤敲一敲。【完整音乐】

师：刚才的音乐中小铁匠打铁出现了几次？

生：两次

师：你们真聪明！根据小铁匠打铁的次数，我们可以将刚才的乐曲分成几部分？

生：三个部分。

师：下面请小朋友仔细听一听小铁匠两次打铁的音乐是不是完全一样？【音乐】

生：不一样！

师：真聪明！小铁匠第二次打铁的力度好像比第一次更使劲了！第二次的最后有咚咚咚咚咚咚咚咚咚的声音，说明我们的铁器终于打成功了。刚才音乐的一头一尾是小铁匠在打铁，那我们来想象一下中间的音乐表现的是小铁匠在干什么呢？（提示）

生：休息！

师：你们的想象力可真丰富！音乐家将铁匠打铁的故事写成了一首乐曲，它的名字叫《铁匠波尔卡》。这首乐曲形象的表现了铁匠打铁时的画面。接下来让我一起跟着音乐和铁匠一起打铁吧。【完成聆听】

3、表演

师：真是一 群勤劳的小铁匠！铁器终于打成了。铁匠打的铁器可多了，大到飞机大炮的零件，小到剪刀，弹簧，螺丝钉，还有我们生活中的锅、碗、等应有尽有！小铁匠厉不厉 害？如果你们是小铁块，你们想变成什么样的铁器呢？能用你的身体造型告诉大家吗？下面请小朋友们在音乐的最后摆出你们变成铁器的造型，我们来猜猜你们都变 成了什么。

生：好

师：老师也想来做小铁匠，看看老师和小铁块配合会打出怎样的铁器呢？

生：表演。

师：大家的表现真是太出色了！我们再请一组小铁块到前面来。

三、拓展

师：今天我 们欣赏的这首乐曲的名字叫《铁匠波尔卡》，他是由奥地利作曲家约瑟夫。施特劳斯创作的一百多首波尔卡中流传最广的一首，深受各国人民的喜爱，你们喜欢它 吗？波尔卡是捷克民间一种两拍子的舞蹈，节奏明朗欢快。老师这儿还有其他形式的波尔卡，让我们一起来欣赏一下吧。

【课件】

五、小结

师：今天我们在音乐声中当了回快乐的小铁匠，我们知道铁器是由铁匠辛苦劳动打造出来的，劳动光不光荣啊？老师希望小朋友们能热爱劳动，热爱生活，做一个对他人有帮助的人。

下课！

活

动

图

片