《做事不拖拉》听课反思

江宁区横溪小学    贾慧敏

新课标指出《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，是以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。今天听的一节《做事不拖拉》让我有很多收获：

1、教师注重了“品德与生活”课的生活性。课中所提出的“吃饭拖拉”“作业拖拉”等问题都是从学生的生活实际出发，发现问题进行探讨，结合学生实际生活进行分析。同时引导学生说说自己在生活、学习上拖拉的情况，直视学生在学习、生活中存在的不足，回到学生的学习、生活中去发现问题。再通过说说生活中各行各业的人，如果做事拖拉会有什么后果，让学生联系我们的生活实际更好的体会拖拉的危害。

2、教师注重了“品德与生活”课的活动性。在听《寒号鸟》的故事中明白什么是拖拉，初步体会拖拉的危害；在看视频中明白时间的宝贵；在联系自身的活动中找到解决拖拉的好办法；在“连点成图”的游戏中感受不拖拉的成功喜悦，在《时间象小马车》的歌声中，感悟时间的紧迫；在《明日歌》的朗读中，体会日复一日的拖拉，会白白浪费许多时间。

在这节品德课中，我深深的体会到《品德与生活》课程是一个非常重要的综合课程，对孩子的言行举止都起到了教育作用，对孩子的品德修养有很大的指导意义。需要我们教师多花心思，提高自身素质，关注每个学生，才能胜任教学。