《认识钟表》教案 

教学目标： 

使学生学会钟表商的整时，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。

教具准备：

录音机、钟表、每生一个学具钟表 
教学过程： 

一、导入新课。

1.放闹钟的声音。

2.这是什么声音？

3.出示教科书上的学生起床图。 

提问：这位同学在做什么？（在起床）你们什么时间起床？听到闹钟响了就马上起床，那么你会看钟表吗？

二、学习新课。 

1.初步认识钟面。 

师：请同学们拿出学具表，仔细观察钟面上都有什么？

生1：有两根针，还有1—12这些数。

生2：还有一些格。 

师：这两根针有什么特点？

生：一根长又细，一根短又粗。

师：同学们观察的很认真，师出示钟面。

又细又长的是分针，又短又粗的针叫时针，钟面上又1到12这个数，还有12个格。

2.认识整时。 

上面的时钟，所知时刻是多少？讨论：你是怎样认识整时的。7时的时针和分针分别指向什么？ 

师：整时时钟面上的时针和分针分别指向什么？

小结：当分针指着12、时针指着12，就是12时。请大家拨一拨7时。 

师：现在请大家拨出8时，然后和91页下面的钟表对照一下，看拨的对不对。

订正后，大家看显示8时的数字表示法，讨论这是什么？这种表示法有什么特点？ 

用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。

请大家独自练习拨3时和6时。最后订正。 

三、巩固练习。

1.让学生独立做练习题

2.做练习二的第1—3题。 

四、小结。 

这节课你学会了什么？