公民教育实践活动的二级培训

——实施的六大步骤

       横溪小学   刘莉丽

 

“公民教育实践活动”是国家教育部推出的一项以培养具有使命感和社会主义合格公民的社会实践活动。他以青少年为教育对象，以活动课程和实践课程为主体的新型教育方式加强公民意识教育，作为我国中小学国民素质教育的重要内涵和基本要求，对培养和造就我国现代和未来社会合格公民具有重要意义。只是，很多老师对公民教育实践活动的开展不知如何进行，现就此跟大家做个交流。

 

步骤一：确认社区中存在的公共政策问题。

    就是让学生思考家庭、身边  以及在社区急需解决的问题，点出问题必须是公共的，而不是自己个人的。

 

步骤二：选择班级要研究的问题。      

1.选择问题的标准：这个问题对你和社区都重要，而且问题要有普遍性、现实性和针对性。这个问题是否能收集到足够的信息资料来研究。     

2.问题的产生方式：民主投票。  

 

步骤三：收集班级要研究问题的信息资料。  

1.收集资料的方法：访问、问卷调查、电话采访、约见并采访有关人士、写信、上网查阅、到图书馆查阅资料

2.分组收集资料的方法：  

第一小组：实地调查组——负责实地取证。  

第二小组：书面资料收集组——负责到网上、图书馆等收集该问题的有关信 息、法律法规等。  

第三小组：采访市民组——了解公众对此问题的看法。

第四小组：采访相关部门组——到人大、政府及相关的行政部门咨询、调查。

 

步骤四：编制班级方案。     

编制班级方案的内容应包括全部四个小组的工作，每组负责编制方案的一部分，制作四块展板，具体分为演示部分和文献资料。     

演示的材料可以是书面陈述、信息来源、图表、照片和制作的艺术品等。             文献资料部分：每一组都应从所收集的资料中选择最好的资料和最重要的研究。    

第一小组（展板一）：解释问题。（我们的问题） 该组负责解释班级所选择的问题。（重点解释为什么这一问题是重要的，为什么这一级的政府或机构应当处理此问题。）   

 第二小组（展板二）评价所建议的处理此问题的各种可供选择的政策。（现行的政策）（评价公共政策的优缺点）    

第三小组（展板三）编制班级赞成的公共政策。（我们的建议）              

提建议时注意：应有建议的对象；建议要有可行性、可操作性。

第四小组（展板四）编制行动计划，促使政府接受班级制定的政策。                          行动计划：  

（1）通过写信、打电话、发电子邮件、当面反映等方式向人大代表反映我们的 建议，取得权力机关的支持。       

（2）通过写信、打电话、发电子邮件、当面反映等方式向政府部门或相关部门 领导反映我们的建议取得他们的支持。

（3）通过新闻媒体给政府部门施加影响

（4）向市民发宣传册

（5）向市民发倡议书

（6）举行市民签名活动  

（7）将展板拿到社区上展出、宣传

 

步骤五：报告方案（听证会）   

1、听证会上，学生代表要陈述以下内容（四块展板）           

（1）我们班级选择的问题

 ——告诉听众你们班级所确认的问题在社区的重要性  

（2）评价公共政策         

——解释并评价可供选择的政策以便听众能理解每个政策的优缺点。

（3）我们的方案（建议）        

 ——论证你班所提供的政策是处理该问题的“最好”政策，并阐述你们的政策不违背相关的法律。  

（4）我们的行动计划——演示你们班将如何获得社区或相应级别的立法、行政 机构接受你们建议的方案。

2、邀请哪些人参加听证会？       

政府领导、人大代表、家长代表、教师代表、学生代表、相关部门领导、教育部门领导、学校领导、等 3、听证员可能会提问哪些问题？      

（1）请问你们的这个问题是怎么产生的？     

（2）你们研究这个问题的目的是什么？      

（3）你们是怎样收集和整理出相关的政策法规的？     

（4）了解这些政策法规对你们研究有什么帮助？     

（5）你认为你们的方案都能实施吗？

 

步骤六：总结学习经验  

1.你们学到了什么以及是如何学习的？  

2.如果你们要编制另一个方案，可能会有什么不同？  （从知识、能力和情感角度）可以使我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识；可以使我们养成发现问题——分析问题——解决问题的学习思路；培养理论联系实际的学习作风；可以帮助我们提高自主学习、合作学习和探究学习的能力；增强我们的社会责任感；有助于培养关心社会、热爱祖国的情感。