单元、章、节

一单元

教学内容

3、烟台的海

需课时：_2_课时

第_1_课时，课型_新授

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会生字，理解新词。 3、联系课文理解文中打比方的句子，并能模仿造句。 4、凭借课文的语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

重点

难点

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感悟关键词句，感受烟台海的壮观绚丽，人的勤劳能干。

教学方法

小组合作法

教学辅导手段

中国地图、配乐朗读带

教学过程

教师教学内容、指导策略和学生活动内容、行为方式

修改

补充

一、创设情境，构建阅读话题。

1、引导学生谈谈对大海的印象。（可回忆《赶海》）

2、出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文。

1、播放配乐朗诵，交流听后感受。

2、放手试读，整体感知。

3、反复朗读，正确连贯认读。

（小组长在组内主持评议、改进）

4、点名分自然段朗读，读后评议。

5、检查生字词的自学效果。

（1）出示，点名认读。

（2）理解：礁石、锚、起锚等词语的意思。

（3）点名说字形特点及书写注意点。

（4）教师范写、讲解，学生描红、临写。

三、再读课文，理清脉络。

1、说话提示：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？

2、强调关键词语：冬、春、夏、秋，海、人。

3、学生在组内讨论练说。

4、全班交流，师生评议。

四、课后练习。

朗读课文，练习写生字词。

板书

设计

3、烟台的海

礁石、锚、起锚

课文是按什么顺序写的   主要写了什么

冬、春、夏、秋，海、人

教学

反思

                                   授课时间：200____年____月____日