2015年5月7日，作为小学语文骨干教师培训班的成员,我参加了 “江宁区小学语文教学校长展示课”活动。聆听了竹山小学校长沈荣俊执教的《海底世界》以及特级教师丁雪飞执教的《埃及的金字塔》。

对于丁雪飞老师的课，我是特别膜拜的，记得那年秋天，她送教下乡到了我们学校，正巧选了我的班级上了一节课——《将相和》，那节课上的她调动了所有孩子学习的积极性，课堂设计巧妙，语言铿锵有力，富有激情，谁也不敢想象，这样一个如江南水乡出来温婉女子竟然如此大的爆发力与感染力。因为生病了很久，本来我是想请假的，冲着丁老师，我去了，幸亏去了，不然那我该有多遗憾啊。

课堂的精彩不必我赘述，一节课下来目标是如此的清晰：1学会归纳，2说明方法的运用。我们的语文课堂教什么？怎么教？为什么丁老师的课堂没有咆哮，没有威严，没有呵斥，为什么课堂纪律那么好？为什么课堂效果那么棒？为什么学生积极性那么高？为什么师生间能配合得那么默契？值得我好好的思考。

我特别欣赏丁老师对孩子们前置性作业的批改与讲评，每个孩子的作业她都认真地看了，并且做了整理归纳，我发现在丁老师的课堂里，即使是哪个孩子的作业不怎么样，她也没有批评哪个孩子，而是在讲述的过程中让孩子自己对自己的作业进行修改，没有羞辱，没有嘲讽，有的是真真切切的进步与掌握。很明显那节课上被表扬的孩子是绝大多数的，每一个孩子的个性特长都被丁老师挖掘出来了。我很惊异，因为这个班级不是她自己的班级，她都能在短短的时间内，一份前置性作业中就挖掘出孩子的潜质，如果换成是丁老师自己的班级孩子，那更了不得。

丁老师老是说这样的一句话“光说不练假把式”，我相信“功夫在诗外。”她的高效课堂，精彩不仅仅在课堂，一定是在课外，在课前和课后。我也要行走在探索高效课堂的道路上。