《我应该感到自豪才对》是一篇童话.通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊用处的故事,告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，还要看它的作用。

一、从复习字词入手，概括课文主要内容。

王老师教学时写听写了“委屈、沙漠、旅行、自豪”四个词，接着让学生讲讲课文主要内容，从而让学生对课文主要内容有整体性的把握，为本节课的学习做好铺垫。

二、 留足时间，促进学生自觉参与。

王教师始终坚持“以学生为主体”的教学观，让学生提出问题，围绕学生的问题展开课文的学习，把学习的自由权还给学生，教师留给学生足够的学习时间，让学生有更多的阅读、欣赏、品味的机会，变过去被动地听讲为主动参与的实践活动，使得不同层次的学生都有收获。

如在解决“骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里有什么作用？”这一问题时，殷老师设计小组合作学习的环节，并提出合作学习的要求：1、读一读3、4小节，合作完成表格;2、议一议，小骆驼因为什么事感到自豪？这一过程，保证了学生在课堂上充分自主的学习时间。学生在教师的指导下认认真真地读书，扎扎实实地训练，仔仔细细地思考，真正使每个学生都“动”起来，都参与到语言实践中去。

三、课后拓展提高学生的思维能力与口头表达能力

课文上完，王老师让学生展开想象，小骆驼与小红马的第二次相遇，不仅帮助学生深入理解课文，使课堂教学显得生动活泼，提高学生的学习兴趣，而且不经意间，课文的语言已内化为学生自己的语言，培养了思维能力与口头表达能力。