苏教版小学语文四年级上册（第二单元）教材分析

主讲人  柏斯兵

一．单元教材分析

（一）单元教材基本分析

苏教版四年级上册第二单元安排了《我给江主席献花》、《天安门广场》、《徐悲鸿励志学画》、《虎门销烟》四篇课文,还有一次习作和一个练习。本组课文题材多样,有记叙文，说明文，有人物故事，也有脍炙人口的历史故事,但它们有一个共同点:都是以爱国主义为主题，旨在通过本单元的学习，培养学生从小热爱祖国，矢志刻苦学习，长大为国争光的思想感情。《我给江主席献花》记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，让学生感受在香港回归祖国的大喜日子里香港同胞无比激动和欣喜的心情。《天安门广场》是一篇说明性的文章，它介绍了天安门广场上的雄伟建筑，广场特殊的政治地位以及广场上令人神往的庄严的升旗仪式、盛大而热闹的节日场景。《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。

教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的重点,突破难点，引领学生与文本亲切对话,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排课后练习,因课设练,多次重复,螺旋上升,最终达到训练目的。

（二）单元教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。

2、学会本单元30个生字，其中25个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。

4、了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。

5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

6、通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己最得意的长处、本领，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。

（三）单元教学重点难点：

在深入理解课文内容的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。

二．篇目教学构想或建议：

《我给江主席献花》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第二单元中新增设的一篇课文，它生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜，展示了血浓于水的动人一幕。

指导学生有感情地朗读课文是本课的训练重点。课文插图再现了“我”给江主席献花时的动人情景，可指导学生观察、想象。

理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情；深切感受香港同胞的欣喜和幸福是本课教学难点。

《天安门广场》是一篇讲读课文。它是一篇说明性的课文，主要介绍了天安门广场雄伟壮观的景色，加深了读者对天安门广场的了解，激发了他们的爱国热情和民族自豪感。

课文作者紧紧扣住第一小节中的“最宽广、最壮观”依次介绍了广场上的雄伟建筑，广场特殊的政治地位以及广场上令人神往的庄严的升旗仪式、盛大而热闹的节日场景。本文语言优美、描写形象生动，主要表现在：一、运用大量的成语和四字词组，使文章有形有色，让人感到如在眼前；二、采用了比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力。三、对偶的运用，使文章语言更精彩、更具节奏感。

《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。是一篇学生学习语言、练习朗读、体会情感的好文章。文本中的语言，不仅仅是文字的堆积，它蕴涵了作者的精神和情感。是一篇培养学生刻苦勤奋的学习态度、激发学生爱国情怀的好文章。

《虎门销烟》介绍了1839年6月震惊中外的虎门销烟经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。

课文的重点是销烟的经过。课文的目的是在于让学生认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生的爱国情感和御外侮的精神，同时，也通过此，让学生简单认识一下毒品的危害，让他们要明白：拒绝毒品，珍爱生命！

本课可采用做游戏的方式，组织学生为“壮”字扩词。教师相机板书词语：壮丽、壮观、壮举、强壮、气壮山河等词语。在指导学生朗读词语时，可以要求学生不仅读出对词语的理解，还要读出词语的意味。这是一组“让人心动”的词语，学生在朗读时必会神采飞扬、浮想联翩，他们在朗读词语时自然地产生与词语相关的情景的想象。

在学生将词语读得意犹未尽之时，教师激情引入。

《习作2》共分为三部分:引言,例文,和作业。本次习作是请学生发掘自己的一项特长，并且通过语言文字展示给大家。例文直接地引导学生正确认识什么事“长处”，什么是值得骄傲的。学生读后会欣喜地发出感叹:哦，这样的优点我也有！所以好的例文无疑会为学生进行创新和个性化的作文提供最基本的土壤。

练习二共安排了五个板块的内容：处处留心、写好钢笔字、读读背背、想想做做、学写毛笔字。其中处处留心和口语交际是练习的重点。处处留心旨在“看、说、写”的过程中综合训练学生对“字、词、句”的运用能力。安排读读背背这项练习的目的是为了帮助学生积累词语。这八条成语不仅可以帮助学生丰富语言积累，而且有利于培养学生的爱国情操。口语交际旨在让学生学会向爸爸妈妈得体的介绍自己朋友的情况。在此过程中培养学生的语言表达能力。学写毛笔字要求学生能掌握“提王旁”和“王字旁”的写法。