《红领巾的生日》教学设计

横溪小学   刘莉丽

 

教学目标：

在活动中学习队的知识，学会正确系红领巾。通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加学校开展的各少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

 

教学重难点：

通过活动让孩子们增强爱护红领巾的意识，用少先队员的要求规范自己的言行，为红领巾增光添彩。

 

一、导入

出示图：红领巾

这是什么？板：红领巾

戴上红领巾代表你成为什么了？对，戴上红领巾代表你加入少先队，成为少先队员了。

还记得你第一次正式戴上红领巾是什么时候吗？当时你有什么感受？心里想了些什么？

当时连老师和家长都为你们高兴，为你们自豪呢！成为少先队员可是你们成长过程中的一件大事，一件光荣的事！

 

二、走进队史

1、不久前的10月1日，咱们给祖国妈妈庆祝了生日。其实咱们红领巾也有生日（板：生日），你知道是哪天吗？

2、红领巾的生日就是咱们少先队成立的日子，少先队是怎么成立的呢，让我们跟着这段视频一起走进队史

3、看完这段少先队的历史，此时此刻你有什么想说的？

4、现在你知道红领巾的生日是哪天了？今年是她多少岁的生日？

5、在中国共产党的领导下，红领巾的队伍不断发展壮大，到现在已经有一亿三千万多名少先队员了呢！

 

三、队的知识知多少

1、加入少先队快一年了，少先队这三方面的小知识你知道哪些呢？以四人小组为单位，从这三个中选择一个，（10秒选择）并结合你课前的调查来和小组中的同学进行交流探究，探究完的请趴下休息。

2、汇报交流，相机出示课件

3、少先队知识竞赛

 

四、系红领巾比赛

1、出示红领巾，你知道红领巾为什么是三角形的吗？

2、入队那天是高年级的哥哥、姐姐给你们系的红领巾，现在你们学会系红领巾了吗？

3、谁带着红领巾上来给大家示范一下你是怎么系红领巾的？

4、他这样系红领巾你赞成吗？为什么？

5、让我们再来看看这位同学怎么系红领巾的（课件）

6、现在你觉得系红领巾还有什么要注意的？

7、下面给10秒钟，每组推选一名代表准备参加系红领巾比赛，再给2分钟，请每位代表在组里练习一下，各位组员齐心合力帮他做指导

8、宣布比赛规则，分两组正式比赛

9、红领巾是我们少先队员的标志，除了每天整齐地佩戴好它，我们还应当怎么爱护它呢？

10、红领巾的生日就快到了，你准备怎么为他庆祝这个生日呢？

 

五、诗朗诵

爱红领巾是整齐的佩戴好它，爱红领巾是保持它的清洁，爱红领巾还是以好的表现来为它增光添彩，让我们一起来朗诵这首《我爱我的红领巾》

 

教学反思：

本课是第一单元第四课的活动主题。在教学中，我从学生生活现状出发，开展“红领巾，我的好伙伴”、“我为红领巾添光彩”等活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。让学生在活动中参与，在实践中感悟，在生活中体验。

教学一开始，先让学生回忆入队的那一天的情景，照片的引入既活跃了活

动的气氛，又让学生重温了入队时的情景，还勾起学生入队时的美好回忆。

对于大量需要了解和熟知的知识，我采用了一场小组间的竞赛来对基本知识进行整合和强化。必答题部分的一次次高潮迭起，在竞赛中培养了学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

组织小朋友系红领巾活动时，孩子们很兴奋，在活动中大家对少先队这个团结向上的优秀组织又有了进一步的了解，相信他们一定会更加热爱胸前的红领巾。

让学生通过“看一看”了解少先队的光荣历史，明白红领巾为什么红得那么鲜艳，理解中国共产党是少年先锋队的创立者。我们从小处着手，抓学生的行为习惯，让学生意识到“为红领巾添光彩”就是为集体、他人做好事，做个文明人。

 

评课研讨：

1. 刘老师通过组织学生进行少先队队史的观看，让学生更加深刻体会到今天的幸福生活来之不易，珍惜现在的幸福生活，学会感恩。

2. 刘老师能关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展。开展“我爱红领巾”的实践活动，一方面促进了学生的认知水平的提高及行为规范的养成，另一方面又让学生在活动中既学会做人，又学会做事，在做事中学做一个合格的少先队员。

3. 刘老师很细心，通过平时的观察和在班级学生中的调查，发现队员们虽然已经佩戴了近一年的红领巾，但大多数佩戴得并不正确，有些还需要家长的帮忙。设计的系红领巾比赛的活动，先通过儿歌、通过讲解演示、练习，最后比赛，让每个队员真正掌握佩戴红领巾的正确方法。

4. 刘老师在导入时，让学生在队歌声中重温入队那一天，唤起孩子们对入队的回忆，引起孩子们思想的共鸣。导入很自然，又联系了学生的生活，学生很快进入了学习情境。

5. 课堂上，刘老师设计的“队知识知多少”的竞赛抢答活动，以学生喜欢的形式引导和帮助了学生了解少先队的知识，加深了他们对《队章》的了解。学生兴致高。

6. 刘老师能用孩子生活中的事例让学生明白：不能亵渎红领巾，它不是一块普通的布，是一种象征，一种光荣，一种责任。

7. 刘老师能用孩子喜闻乐见的活动形式来组织教学，学生学习兴趣高，爱护红领巾的意识，为红领巾争光的意识在潜移默化中形成了。

8. 在刘老师的课堂上，我看到了探究式学习的组织方法，学生探究的兴趣很浓，品德课没有上成说教课，而是学生在活动中自我形成了爱护红领巾、为红领巾添光彩的意识。