《鸟的纹样》教学设计

【教材分析】

本课是在上节课认识《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段是鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外形特征有更多的了解。

或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，是只适合于一种几何形状。教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。

【教学目标】

1、认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。

2、技能目标：学会用绘画的方法表现鸟的图案。

3、情感目标：通过学习，感受现实中的鸟，在变化、装饰后的图案美，体验创作的乐趣。

4、创造目标：培养学生的创新思维，拓展和提高学生的综合能力。

【教学重点】

学会用图案知识绘制鸟的图案。

【教学难点】

抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美好的鸟的图案。

【教学准备】

教师准备：多媒体教学课件，示范作品，卡纸，水粉笔等。 学生准备：素描纸，卡纸，水粉笔等绘画工具。

【教学过程】

（一）、创设情境、复习导入

A、教师课前戴一只孔雀形的的发卡在头上，上课以后，教师在教室转上一圈，让学生看看老师今天有什么变化？

B、眼尖的学生会很快发现老师头上多了一只发卡，并争相回答。

C、教师取下发卡，拿在手上请学生观察，然后问学生这只发卡与生活中见到的孔雀有什么不同？（课件同时出示生活中孔雀的图片）

D、学生回答。（不是写实的表现手法，用了夸张、变形等手法） E、教师总结，鸟儿本身就是美丽的，我们怎么样美丽的鸟儿变得更加动人？我们能不能用我们的小手来锦上添花呢？这节课，我们就一起来学习一下第十课《鸟的纹样》，让我们一起来给鸟儿们设计更加迷人的形象吧！

F、教师板书课题——《鸟的纹样》。

（二）、探索研究、讲授新课

1、欣赏一组鸟儿的图案，初步了解图案的概念。

(教师一边展示图片，一边做简单讲解说明，让学生对初步了解图案的概念。)

2、学习孔雀照片到孔雀图案的转化，进一步了解图案的概念。

A、教师通过多媒体课件展示一张公园里的孔雀照片，然后一步步带学生将其转化成孔雀图案。（在讲解过程中，教师注意重点讲解

夸张、变形、装饰等手法的运用）

B、教师引导学生思考：我们所画的孔雀是完全写实的吗？

C、教师总结图案的概念和特点等，即图案是指有装饰意味的花纹、图形，通过艺术加工与提炼（夸张、变形、简化、添加等），对自然原型的表现，它的特点是整齐、匀称、调和，并具有很强的装饰性。

3、小组学习活动：“画画接龙”。

A、教师出示一张鹦鹉的照片，并给每个小组发一张空白的纸，从前到后传着每人画鹦鹉身体的一个部分，看哪个小组画的即快又美。（注意引导学生大胆下笔，勇于想象，合理运用夸张变形等手法。）

B、学生完成之后，由小组的最后一位同学将作品送到黑板上粘贴起来做一个展示。

C、教师总结并作适当点评。

4、欣赏一组学生作品。

教师带领学生一起欣赏一组完整的作品，让学生对图案纹样设计作品有更多了解。

（三）、初步尝试、体验制作

A、布置作业：请学生运用夸张、变形、装饰的方法，为自己喜欢的鸟设计一幅鸟的纹样。

B、学生完成作业，教师作巡回指导。

（四）、展示成果、评述小结

A、请学生将完成的作品贴到黑板上展示。

B、学生自评作品，然后再请其他同学做评述。

C、教师作总结评价。

（五）、课后拓展

同学们设计的鸟的纹样作品准备应用在什么物品或者生活场所？课后可以尝试制作出来。

备课反思：

《鸟的纹样》是学生学习完动物朋友单元之后所学习到的内容。鸟也是动物中古老而重要的一个门类，是人类的朋友，同样也是学生比较感兴趣的内容，更是美的化身。有了《动物朋友》这课内容做基础，相信学生对鸟的特征的把握也不会难到哪里去。

《鸟的纹样》作为一堂设计应用课，是要在认识鸟的基础上的。在前一节《动物朋友》中我教授了学生如何对鸟进行写生。

在解读教材时我想到本课学生创作鸟的纹样是重点，在创作鸟的纹样过程中，学生会遇到4个问题：

1、 怎么变化（可以夸张变形、简化等艺术处理手法）

2、 怎么夸张变形（抓住鸟的特征来夸张，简化，这是难点，学生很难把握）

3、 怎么装饰添加？（方法很灵活，可以用点线面组合成富有形式美的图案，可以想象各种纹样：水纹、云纹、花纹、草纹等等，可以用到对称、相同图样排排队等手法。）

评课：

在设计教学时注重引导学生通过或夸张鸟的嘴、或简化鸟的羽毛、或添加、装饰鸟的身体等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想象中的鸟。并着重讲了装饰的纹样，让学生能够将鸟添加的更漂亮，让它也能成为生活中的装饰品，点缀我们的生活。要注重学生的课堂纪律，及时的在课堂上提醒学生。