《叶子片片》教学设计

教学目标:
知识与技能目标:通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶子的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
过程与方法目标:根据叶子的形状，表面肌理，采用绘画、磨印或拓印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。
情感、态度与价值观目标:让学生在欣赏过程和绘制过程中主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。
教学重点:
利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。
教学难点:
磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料厚薄适宜才能拓印出清晰的叶脉、完整的叶形。
课时安排:1课时
教学准备:
教师准备:
多媒体课件，各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒，大型瓦楞纸箱撕成的树干。
学生准备:
各种树叶，剪刀、双面胶、卡纸、白纸、彩色铅笔、颜料、油画棒等。
教学过程:
一、导入阶段 情境激趣(约3分钟)
(出示PPT动画演示叶子生长过程)
师:小朋友们，我是人类的好朋友--叶子，我长在一棵普通的树上，春天来了，我穿上了嫩绿的新衣裳;夏天，我长得真茂盛，换上了深绿的衣服，在阳光下闪闪发亮;秋天来了，我又换了一件黄色的外套;在寒冷的冬天，我慢慢地枯萎了，一阵风吹来我就躲到了大地妈妈的怀里，等到明年再穿上嫩绿的新装。
师:看了这段视频，你发现了什么?
(课前预设--生:叶子一年四季的颜色会变化等。)
师:在叶子身上我们看到了一个生命轮回的过程，多么神奇的叶子，今天就让我们走进这美丽的叶子，看看片片叶子会给我们带来哪些惊喜?(PPT)
二、发展阶段 欣赏体验(约19分钟)
1. 师:昨天，老师请小朋友收集了一些树叶，请你拿出来，闭上眼睛摸一摸，你的树叶摸上去有什么感觉呢?闻一闻，你手中的叶子，是什么味道的呢?再仔细观察一下，你有什么新的发现?
(课前预设--生:光滑的、毛毛的，香香的味道，粗线、细线，颜色各种各样等)
2. 师:叶子的家庭成员很多很多，看，老师这里就有叶子家族的成员，我要考考大家，请你观察一下，说出它们的名字，讲讲他们之间有什么不同?(PPT)
(课前预设--生:从形状、颜色、纹路等方面进行分析。外形:圆形、针形、掌状、羽状等;颜色:红、黄、绿等;纹路:粗细不同等)
师:刚才是比较常见的树叶，这里的两张叶子图片，他们比较特别，你知道他们特别在什么地方吗?(PPT)
(课前预设--生:外形特别，叶子上有虫等)
师:这片叶子不但外形特别，还非常神奇，它生长在热带雨林，会捉虫，如果昆虫在它身上休息就倒霉啦!会被叶面上的黏液粘住，两片叶子一合上，虫子就被慢慢消化了。第二张图片全是叶子吗?可不要被它欺骗了，这是大名鼎鼎的叶子虫，它不是叶子，是伪装叶子的高手啊!
师:老师还邀请了叶子家族的好多成员来玩，你们瞧瞧。(PPT)
  在这些叶子中，你有没有找到两片完全相同的叶子?的确，世界上没有相同的叶子。
师:我们的叶子朋友还有许多作用，你们知道吗?
(课前预设--生:能吸收二氧化碳，制造氧气，使人心情舒畅，叶子多了，空气新鲜等。
师:原来叶子的作用这么多啊。真了不起!那你们能用一个词语来赞美叶子吗?
(课前预设--生:美丽的叶子、嫩嫩的叶子、充满生机的叶子、快乐的叶子等。)
3. 师:刚才我们了解了叶子的颜色、外形、作用等，接下来我们要仔细分析一下叶子的结构。(PPT)    
师:每张叶子的外形虽然都不一样，但结构都差不多，主要由叶柄、主叶脉、次叶脉、支叶脉组成。 
4. 师:刚才我们欣赏的叶子太美了，老师想把它们长久的保存下来，可以用哪些方法?
  (课前预设--生:摘下来夹在书里，画、用颜料印等。)
师:画是我们常见的方法，我们来看看别的小朋友是用什么材料画的?画得怎么样?(PPT)
(课前预设  生:水彩笔、水粉颜料、油画棒。颜色鲜艳，纹路清晰等。)
师:你想知道老师喜欢怎么保存吗?我来变个小戏法。瞧，这是一张白纸，但你们只要数到三下，就有一片叶子出现在白纸上，信不信?
(老师用油画棒在白纸上飞快地磨印叶子。)
师:小朋友，我印得漂亮吗?有什么魔法吗?没有，我要把我的小秘密告诉你们(PPT):
(1) 选择叶脉清楚的叶子。
(2)把叶子放在两张纸中间，上面一张要薄一点，如果太厚了印得不清楚。
(3)为了防止移动，可以把选好的叶子用双面胶贴牢，可以用夹子夹好。
(4)可以用彩色铅笔或油画棒等磨印，印的时候注意力气不要太大，不要印到叶子外面的地方去。
师:刚才有小朋友讲用颜料印，请问怎么印?胆子大一点的小朋友来试一下，老师做你的助手。
(师生合作拓印。在合作的时候讲解水分的把握:水不能太多，也不能太干，太多了，纹路印不出;太干了，印不出来，印不到的地方再添加颜料重印，做作业时要反复试。)
我们来看看课本中的作品。你喜欢哪一张?它用了什么方法?(PPT)
(课前预设--生:第一幅彩色铅笔磨印时用了多种颜色，看上去颜色很丰富等，第二幅颜料拓印的，进行了添画，显得更生动。学生讲不到的地方老师进行补充。)
三、实践阶段 选择作业(约12分钟)
师:看来永久保存叶子的方法真的很多，小朋友可以选择自己喜欢的一种。(PPT)
     1. 可以画出你喜欢的叶子。
     2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。
     3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。
(老师再次强调注意点:磨印时注意选叶脉清楚的叶子，要固定牢，别让叶子动来动去，印的时候注意用笔的轻重;拓印时注意水分不能太多，也不能太少。)
学生作业，教师巡回辅导。
在辅导过程中，先集体辅导，针对有困难的学生，个别辅导，在授课中提出问题并解决问题。
师:为了让叶子变得更漂亮，我们还可以装饰一下，比如可以做成一个纪念卡送给喜欢的朋友。
四、评析阶段 快乐展示(约5分钟)
把学生的叶子作业贴到用瓦楞纸箱撕的大树上。
自评:你是用什么方法表现叶子的?在表现的时候遇到问题了吗?你是怎么解决的?
互评:你最喜欢哪片叶子?为什么喜欢它?你可以夸夸别人的叶子，也可以说说自己的建议。
集体评:谁的叶子最特别?谁的叶子色彩最漂亮?谁印得最有趣?
五、拓展阶段 走向生活(约1分钟)
1. 师:生活中，有许多用叶子的形状和颜色设计的东西，比如四千年前，我们的祖先就用叶子图样装饰陶器了，瞧，这就是--
这是吉州窑瓷碗上的叶子装饰，美洲陶罐上的叶子装饰。
师:当然，用叶子的形状和颜色设计的东西还有很多很多，比如:建筑、衣服、椅子、路灯、盘子等等。所以，我们说叶子已经走进了千家万户，是我们人类的好朋友。
2. 师:我们的好朋友叶子真神奇啊，它还会变其他魔术呢?瞧!这两个动物多好玩啊!
师:小朋友们想学叶子魔术吗?那么，我们下节课再见!

备课反思：

《叶子片片》以自然界的叶为载体，学生通过对叶的观察与欣赏，分析叶的外形美与色彩美，用自己所喜欢的方法进行绘画、磨印或拓印，在绘制中让学生主动去感受生活中的美，提高学生美化生活的能力。本课的教学重点是利用叶的形与色和固有的肌理特点，采用绘画、磨印、拓印等方式创作作品。教学难点是磨印时用笔的轻重掌握，拓印时颜料水分多少的掌握都要恰到好处，才能创造出完整的叶形。

作为一年级的孩子，他们对生活中的事物有了很多的体验，对身边的事物保持着强烈的好奇感和接触欲望。针对学生的年龄特点，教师采用轻松活泼的游戏活动形式。通过Flash动画欣赏叶子一年四季中生长、生命轮回的过程；通过摸叶子、闻叶子、看叶子、赏叶子、赞叶子等了解叶子的形状、颜色、纹路、结构、作用等方面的知识。

本节课学生最容易出现的问题是磨印叶子和拓印叶子。磨印叶子时学生可能固定不牢，也可能磨到叶子外边去，如果用笔轻重、姿势掌握不好就会印得不清楚。针对这种情况，教师采用了有趣的变戏法进行教学，然后戏法揭秘使学生加深记忆。而拓印叶子时水分如果控制不好，叶子就印得不漂亮，教师采取了师生合作示范解决了这个问题。本课的容量很大，学生不可能把所有的方法都尝试一遍，考虑到的一年级小学生的身心特点，在学生作业时，教师让学生分三种形式选择作业：

 1. 可以画出你喜欢的叶子。

 2. 可以用薄纸覆在上面，用彩色铅笔或油画棒细细磨印。

 3. 可以用水粉涂在叶子上去印制图样，还可以在上面添画。

这样的布置摆脱了作业程式化、单一化的模式，极大地提升了学生对作业的兴趣。

总之，本课通过体验、欣赏、讨论、评述、绘画、磨印、拓印等多种活动形式不断激发学生的兴趣。这种游戏性的造型表现活动比较适合一年级美术教学，学生不但能在轻松愉快的气氛中表现叶子，而且能培养积极的参与精神，提高丰富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价能力等。