Unit6 Keep our city clean教材分析

一、教材内容

1. 本单元教材以城市环保为主题，让学生关注水，空气，城市污染，并能就如何保持城市清洁提一些建议。

2. 词汇：keep, clean, make, air, dirty, smoke, rubbish, messy, dead, move …away from, bin, plant, more, museum, throw, skin, ground, pick…up, slip, fall

3. 句型：学会准确使用What makes …? …makes… What can we do to keep …clean? We can…来问答。

4、语音：朗读时能正确使用升降调。

5、文化：了解世界环境日的相关知识。

二、学情分析

1. 单词clean, make, smoke,学生已经学过，但在本单元意思不同，高年级应让学生关注英语中一词多义的情况，尤其要培养学生根据上下文猜测词义的能力。

2. 六年级的学生对环保这个话题并不陌生，他们已经通过各种渠道，如其它课程，媒体等对污染原因和环保的重要性，方法都有所了解，关键是他们通过本单元的学习学会如何用英文表达，也使环保意识进一步得以增强。

3. 本课句子的意思不难理解，但是句子都比较长，如何引导学生正确停顿，将意思表达明晰，是朗读指导时的重点。

4. 在学习本单元时，可以补充以下词汇：

drive…away	赶走
factory	工厂
river	河
fold	折叠，对折
leave…behind	留下，丢下
make the bed	整理床铺
pest	害虫
Well done.	好样的。干得好。

 

三、单元目标

知识与技能		过程与方法	情感、态度与价值观
知  识	技  能
1.词汇：keep, clean, make, air, dirty, smoke, rubbish, messy, dead, move …away from, bin, plant, more, museum, throw, skin, ground, pick…up, slip, fall 2.      句型： What makes …? …makes… What can we do to keep …clean? We can…  3. 语音：升降调的正确朗读。	1、能正确用What makes …? …makes… What can we do to keep …clean? We can… 对城市环保问题进行讨论。 2、能了解环境污染的原因，以及能为城市环保做什么？ 3、能大方地进行主题演讲。 4、能正确用升降调进行朗读。 5、能读懂Cartoon time中的幽默之处。	1、利用学生已有的生活经验和相关的视频引导学生理解课文。 2、通过各类活动让学生用所学句型表达自己的观点。 3、通过学生对歌谣的诵读，归纳，自主总结升降调的正确朗读。 4、通过自主观察，分析，关注身边的环境，并能提出有效的建议。	1、了解世界环境日的相关知识，形成环保意识。 2、通过本单元学习，培养收集信息，大胆表达自己观点的能力。

四、教学重、难点

教学重点

能用What makes …dirty and messy? What can we do to keep our city clean?流畅地交流。

教学难点

长句的朗读与理解。

五、课时划分建议

第一课时 Story time

第二课时 Grammar time & Fun time

第三课时 Sound time, Song time & Cartoon time

第四课时 Checkout time &Ticking time

第五课时 配套练习册（检测反馈）

六、板块解读及教学活动设计建议

第一课时Story time

板块解读: 单元的核心内容。该板块有两个话题，第一，什么造成了城市污染？汽车尾气，工厂排放大量的烟造成空气污染，垃圾造成了街道污染，工厂排放的废水和倒进水里的垃圾造成了水污染。第二，如何保持城市清洁。如乘公共交通去上学，将工厂搬离城市，将垃圾扔进垃圾桶，种更多的树，等等。板块内容清晰，主题明确，学生通过讨论增强环保意识，学会与主题相关的语言知识。

教学活动设计建议：

1. Watch and think:

出示对比的图片，20年前空气清新的城市，现在有雾霾的城市；20年前干净的河流，现在被污染的河流…通过鲜明的对比，导入本课主题，学习clean, dirty.

2. 整体感知课文Watch and tick.

What is dirty in the city?  提供多个图片，如空气，河流等，让学生观看课文动画，或听录音完成选项，整体感知课文。

3. 用思维导图帮学生在头脑中建立课文的框架，帮助学生进行流畅的表达。如：(PPt上用图表式)

                           

      Dirty: air:      smoke from the cars

                    Smoke from the factories

          River:     rubbish

                    water from the factories

           Street:    rubbish

    Clean: air:      take the bus and the metro to school, walk to school

                    Move the factories away from the city

                     Plant more trees

           River:    put rubbish in the bin

                     Move the factories away from the city

           Street:    put rubbish in the bin

  4. 在完成思维导图的基础上完成60页的对话和填词，并反馈。

  

第二课时 Grammar time & Fun time 

板块解读: Grammar time：本板块用直观、易懂的图表形式，通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识。提醒学生注意smoke, rubbish都是不可数名词，以及makes的三单形式。Fun time：本板块通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学的主要词语、句型和日常交际用语。本单元让学生以设计海报的方式来凸显单元主题，复习主要句型。

教学活动设计建议：

1. Grammar time

（1）欣赏环保主题的歌曲，了解6月5日是世界环境日。http://v.ku6.com/show/wsuuNCP-5hshIje8gfCziw...html

（2）Ask and answer: Is our city clean? What is dirty?

（3）用What makes… dirty/messy and dirty? … makes…来进行同桌操练。

（4）接着用What can we do to keep …clean? We can…来进行操练。

（5）在问答的基础上，根据思维导图，进行课文复述，或者用talk show的方式，模仿完成节目访谈（主持人和环保专家）。

2. Fun time

（1）模仿story的思维导图，让学生以Is our school/classroom clean? What is dirty?

用What makes… dirty/messy and dirty? … makes…What can we do to keep …clean? We can…来展开讨论，巩固主要句型。让学生意识到环保应该从身边做起。

（2）完成62页内容。

（3）收集资料，准备主题演讲：What can we do to keep …clean? (house, school, city…均可)模仿62页制作海报，作为演讲的材料支撑。

 

第三课时 Sound time, Song time & Cartoon time

板块解读：Sound time：本课的语音部分升降调的朗读。一般疑问句一般用升调，这一点大部分学生都已经有语感，这里可以让学生自主归纳升降调的用法。Song time：本板块通过演唱歌曲激发学生兴趣，活跃学生身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。这首歌曲调学生很熟悉，词汇量也不多学生会比较感兴趣。Cartoon time ：拓展趣味阅读，Bobby 告诉Tina喜欢漂亮干净的城市，但是自己却乱扔香蕉皮，以致Billy摔伤进医院。干净的城市需要每个人来维护。

 教学活动设计建议：

1. Sound time

（1）欣赏同学制作的海报，同学上台主题演讲。

（2）观看中央电视台关于乱扔垃圾的公益广告。

（3）读儿歌，在句尾标上升调或降调。

（4）反馈并指导朗读，除了升降调，引导学生正确停顿和连读。

 2. Cartoon time:

（1）Watch and answer: Does Bobby put rubbish in the bin? 让学生阅读幽默故事，整体理解。

（2）Read again: Why does Billy go to school? Can you say something about Bobby?

让学生细细阅读课文，理解其幽默之处。

（3）Act it out: 让学生表演这个有趣的故事，尤其注意读出人物的语气。

3. Song time

（1）欣赏绘本：Water, land and Air.

（2）Try to say: What is your ideal city?

（3） Listen and answer :How many birds are there in the song? What are their names?

（4） Can you change the bird’s name into your name? Sing it again.

 

第四课时 Checkout time &Ticking time

板块解读：Checkout time是检测板块。根据本单元的教学目标，通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，引导学生自主复习、归纳，帮助学生复习巩固本单元所学的主要内容，提高听说读写能力。Ticking time是自我评价板块，引导学生体验英语学习的进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

教学活动设计建议：

1. Checkout time

（1）欣赏英语儿歌： clean up

（2）Talk and write

    呈现66页4幅图，让学生选择一幅进行问答，如:

    Is the bedroom clean?

    What makes…messy and dirty?

What can we do to make …clean?

（3）完成66页练习并反馈

（4）小组合作完成67页口语练习并汇报。

2. Ticking time

（1）I can assess: 建议：能说出两个建议得一星，能说出4个建议名称得两星…；关于句型的问答，有一个话轮得一星；两个话轮并能语调正确得两星…；

（2）I know more 在单元基础上允许学生说出更多有关本单元主题的内容，作为加星项目.。

第五课时 配套练习册（检测反馈）