1、于老师给我们带来了一节精彩的展示课，于老师的教学基本功扎实，教态亲切自然，给我们留下了深刻的印象。下面，我来谈谈我的感想。首先，这节课教学思路清晰，能注重新旧知识的衔接。一开始，由三年级的一首rhyme，导入新课，复习了一些衣服类的单词，并自然地引出新知trousers和gloves的教学。在学习完课文后，让学生说说对课文中fancy dress party的看法，然后提出Let’s go and join them!既满足了学生的好奇心，又能给语言的输出一个很好的载体，非常值得我们学习。

2、其次，情景创设真实生动。本节课教学内容比较特殊，是学生平时生活中不太多件的参加化妆舞会的背景。需要老师创设相对真实的情景来激发学生的表达欲望。于老师让学生自带了比较夸张的衣服，从而自然而然地引出too short/long的学习，水到渠成，一点也不生硬。

3、第三，教学细致，善于挖掘教学的难点。例如：对于文中的两句容易混淆的句子：Try this.和Try these.于老师处理得非常到位，先通过阅读，找出两句话不同的用处，然后通过连线再进行区别，学生学的应该是非常扎实的。

4、总之，这节课有很多值得我们学习的地方，是一堂成功的课。如果一定要说一些商榷意见的话，那也只是我个人的一些不够成熟的见解，我希望可以提出来供大家讨论一下，希望能抛砖引玉。 本节课，于老师将课文分成两个部分教学，可能老师是为了让学生更好地在正确的背景下进行阅读，方便学生对文本的理解。但是我想，可能学生缺乏了对话的整体认知和探索，反而会起不到预期的效果。换句话说，学生是被告知对话是在两个情景中发生的，而不是自己通过阅读发现的。其实善于观察图片也是低年级阅读能力的一种体现，另外，文中第三张图片苏阳说的：Let’s go to the party. 也能很好地说明这一点。如果老师能够让学生通过阅读找出这个转折点，相信对学生的阅读能力也是一个不错的锻炼。同样的，文中的fancy dress party, 也可以通过让学生通过观察猜一猜意思，可能会更好地帮助学生理解。