太阳和月亮教学反思

付红

新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、自然、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比如一年级的《太阳和月亮》一课，虽然学生对手工并不陌生，但对物体形状变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触手工材料，可以说对每一件事物和纸张的色彩搭配都充满了好奇。于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先让学生观察电脑课件里的月亮和太阳的图片，选择自己最喜欢哪些形状的太阳和月亮？黑板上出示我亲手制作的《太阳和月亮打拳击》手工作品。同学们惊喜地发现，原来他们想象中的太阳和月亮还可以夸张地变形。我课外又让学生观察自然界中的太阳和月亮。学生通过观察，发现了太阳和月亮的形状特点，这样激发了他们学习的兴趣。我又适时提出问题：这些多变的图形能不能用我们的双手去表现出来呢？学生齐声回答：“能”。我没有急于出示答案，而是让学生自己动手制作，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。