相同图案排排队听课反思

赵丹

听课前我看了新课标，这课重视学生学习过程中的体验，强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。

备课时，老师紧紧围绕“体验”、“发现”、“有效”来设计教学。在教学中任老师紧扣两个关键——“相同图样”和“排排队”，主要引导学生在轻松愉快的学习氛围中感悟二方连续的基本特点，在有趣的游戏活动中创造多姿多彩的排列方式，并尝试用做小挂件的方法进行创造性地表现。跟随着任老师我们走进了许多小鱼的世界，孩子们快乐地给一模一样的小鱼们排着各种队形，在轻松愉快的游戏活动中初步感知了“什么是相同图样”、“相同图样”怎样“排排队”。这样的导入方式，毋庸赘言，已在学生的脑海形成清晰的表象。接着任老师继续捕捉着学生的兴奋点，“打开神秘的小包包”做一个二方连续的小挂件。孩子们有序地合作，创作热情非常浓厚。

最值得称道的是任老师充满童趣的语言，让孩子们被其深深吸引住了。“一条小鱼太孤单，来给小鱼找找朋友”、“神秘的小包包”等等课堂上孩子们一直饶有兴趣，他们跟着任老师一步一步地去揭开相同图样排队的奥秘，整个课堂其乐融融，孩子们尽情地享用着这份“艺术大餐”。任老师精湛的专业技能、教学节奏的控制、充满童趣的语言也让在场的老师收获良多，受益匪浅。相信只要用心，通过不断的学习，我们的课堂教学一定会越来越精彩！

2015年10月9日

秋天来了听课反思

赵丹

付老师上了校内公开课，现将本人对本课的所感所想总结如下：

一、感受秋

在上课之前，付老师播放了一段《秋天印象》的视频，让孩子在视频里，欣赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；寻找秋天的色彩；找找人物衣着打扮的变化。目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。

二、激发兴趣

学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给付老师们带来了许多秋天的礼物导入，符合一年级小学生的年龄特点。

三、图片欣赏

通过大量的图片欣赏，向学生展示秋天的美丽容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受热爱大自然，热爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。

四、利用学科整合，丰富课堂内容

在本堂课的一个环节中，付老师把音乐融合到课堂。学生对《小树叶》这首歌曲很熟悉，付老师出示时，学生能根据音乐一起唱起来，充分的让学生放松了心情，带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图片，不但营造的氛围，同时也是调动了学生的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在欣赏完每组图片时，都让学生用自己的语言去表达自己的感受，而不是教师讲解，充分的锻炼了学生的语言表达能力。

五、不足之处

整堂课学生的参与率还是较高的，但学生在语言表达方面没有自己的思想，这让付老师很头疼，付老师在出示一组图片后，让学生用一句话来说说自己看到的景象，学生在说时，都是按照前一位同学的语言套路去表达。这让付老师想起创作作品时，学生也是把看到的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生机。学生的回答需要教师及时的评价和肯定，付老师在本堂课中对学生的回答评价有点单调，付老师想在今后的课堂当中，多一些有新意的评价和鼓励！

让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往喜爱的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子自己看，让孩子自己说，让他们积极全情投入，从而带来更好的学习效率。

2015年11月4日