《动物朋友》听课反思

赵丹

这节课石磊老师用参加动物舞会这样一个情境导入，贯穿整个流程，在过程中，石磊老师用游戏动物模仿秀，更让学生的激情大到高潮，这是石磊老师本节课的闪光点，当然在内容的安排上可能对二年级的学生来说是多了点，在创作实践方面石磊老师并没有采用小组合作的方式，石磊老师忽略他们接受的能力，在今后石磊老师还需要注意这一点，加强学生创作的有效性。对个别创作困难的学生要进行有计划有目的的辅导。

为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，石磊老师的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，石磊老师采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——归纳拓展教学法。1、情境创设：石磊老师用参加动物舞会这样一个情景，激发学生的兴趣，从而自然而然地进入动物世界，并引申出课题。2、观察探究：图片展示动物的起源于单细胞，以动物的种类、以及有关动物的故事及作用为例，说一说动物存在的意义及价值。3、启发点拨：石磊老师让学生模仿动物的声音、动作、表情等，激发了他们的表现欲望，再充分利用教材上大量图片的基础上激活原有学生对绘画的表现方法，问学生：“除了用水彩笔和油画棒，还可以哟每个什么样的表现手法？”根据学生回答石磊老师归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴撕贴、雕塑制作、综合材料制作。石磊老师们的教学首先应考虑的是孩子对动物认识经验的积累，根据孩子接受的程度而采用以上几种方法。 4、归纳拓展：让他们知道，动物是人类的好朋友，石磊老师们应该要保护他们，呼吁更多的人加入保护动物的行列中来。

2015年4月7日

《雪》听课反思

赵丹

为了激发学生的兴趣、拓展学生的视野，许多时候会增加一些欣赏内容，有许多美的问题，技术上的问题很难用语言能说清楚，必须借助直观手段才能获得明确的概念。于是课前我也布置给学生收集大量的资料，增加对雪的认识，很多孩子都带来了，资料比我收集的还全面，还有的学生把雪景都打印下来了，给了伙伴们不小的震撼力，课中我还出示大量的欣赏图片在感官上抓住学生，引起他们的兴趣，使他们的注意力完全集中到课堂上来，有利于提高课堂效率。

     在绘画过程进行一半时，我又出示了其他小朋友的作品，可以鼓励学生，促进学生努力的作画。

     教学实践证明，美术教育应该是一个从感知美、理解美、鉴赏美到表现美、创造美的过程。在美术课堂中，我深刻地体会到美术教学独特不可代替的功能，通过艺术形象的陶冶，使人感情丰富，心灵美好，品格高尚，使人热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。我觉得，在美术教学中注意学科整合，把音乐、语文、科学、品德和美术结合在一起，增加了学生的综合知识，提升了学生的综合素质。21世纪的科学教育一定是与艺术教育相结合的教育，未来所需要的人才一定是综合型的人才。

2015年5月5日

《墙》听课反思

赵丹

通过这节课的教学，发现学生对“墙”的认识，有了从初步感知到认识了解，从探讨到绘制，这样一个逐渐深入、完善的探究性学习过程。

生活在城市里的孩子，他们的视野里的墙就是钢筋水泥构筑的高楼大厦，一些有特色的墙面装饰、建筑墙，他们知之甚少，而我国是一个文明古国，墙文化历史悠久，资源丰富，如、世界上最长的城墙—长城、金碧辉煌的故宫红墙、清新古朴的江南白墙、与山水石景巧妙相容的园林墙、四合院的影背墙、少数民族的图案墙、还有各类广场上的文化墙、攀岩墙等等，数不胜数！通过欣赏、师生共同探讨，学生们发现了原来生活中不曾留意的墙竟然蕴涵如此丰富的文化！

2015年5月19日