乘加乘减听课反思

赵桂华

《乘加乘减》是在学生初步认识了乘法的意义和学习了2—5的乘法口诀的基础上进行教学的。本课内容编排的目的是帮助学生加深对乘法意义的理解。也就是当若干个份中有一份与其中几份的数量不同时，可以先用乘法求几个相同加数的和，再加上不同的数；也可以假设每份都相同，用乘法计算，再减去所多的部分。通过该课的学习，要使学生体会到由于观察、思考的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。

本节课中，刘老师紧紧围绕“几个几相加多几、几个几相加少几”这个核心问题引领分三步进行教学。首先通过观察主题图提出数学问题，引出本节课的主要教学内容，让学生依据情景图自己画一画，并尝试列一列算式，让学生感知算式与图意的内在联系。反馈的环节，学生交流了4中解决问题的方法，有连加的、有加完再减的、有乘加的、有乘减的，这时，缪老师引导孩子重点去理解“几个几相加多几、几个几相加少几”这个核心问题，强调乘加乘减解题的优越性。在第二个环节中，缪老师让孩子尝试通过画图、结合图意、抓住“几个几相加多几、几个几相加少几”这个核心问题直接列乘加乘减算式来解决相关问题。在巩固练习的环节，缪老师要求孩子直接列出“乘加乘减”算式解决问题，全班孩子大多能很好得掌握乘加乘减的方法。

整节课的评价丰富，课中有一些学生精彩的发言，如：当学生说自己的想法时，可以说整个思路很清晰、完整，语言严密，刘老师及时抓住这些闪光点加以评价。能更有效地促进师生、生生之间的互动。

总之，本节课的教学注重让学生在不断的体验中提高，在不同的体验中应用。通过练习体验使学生学会观察、思考。