《梨园英秀》集体备课

顾卫娟

教学目标

一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。

二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。

三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。

学情分析

《梨园英秀》是一首赞颂我国传统戏曲音乐,表现广大群众热爱戏曲音乐,学唱戏曲的生动场景,激励人们热爱戏曲音乐,发扬中华国粹,振奋民族精神.这首歌曲的显著特点是有唱,有说,有对戏曲的模仿,富有动感和青春活力,带有戏曲音乐韵味和通俗歌曲风格,新鲜活泼,适合青少年演唱。

五年级的学生对戏曲有初步的了解，对戏曲产生一定的好奇心。希望这节课能留给了孩子们十分宝贵的财富，那就是对京剧艺术的喜爱，对祖国传统文化的了解与热爱。京剧艺术她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在我们这一代孩子们的手中焕发青春。

重点难点

教学重点：

一、歌曲学唱中能表现出戏歌的韵味，字正腔圆，表情丰富。

二、歌曲中切分节奏的准确把握。

教学难点：

切分节奏的准确把握。

教学过程

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【导入】一：“营造氛围、激趣导入”

1、欢迎同学们来到老师的梨园戏班子，老师今天教你们的第一个本领就是京剧基本功之一走圆场。

拿出双手，右手在上，左手在下，做一个云手，再做一个定格动作。

试着站起来围着教室走一圈。（随着《梨园英秀》的伴奏，走时提醒学生眼睛里要有神，眼神要坚定，拿出精气神！）

2、京剧是我国的国粹，同时也是中国人骄傲。你们对京剧有哪些了解呢？

师讲解：京剧是中国五大戏曲剧中之一，它的艺术博大精深，没有个十年八年的功夫是唱不好的。为了满足人们的需要，作曲家们将京剧元素融入到了歌曲中，创作出一种新颖的歌曲种类——戏歌。今天这节课，我就一起来：说一说，自古英雄少年多；唱一唱，人间喜怒和哀乐；看一看台前幕后什么样；想一想苦练才有梨花香。（老师唱歌曲里的唱段，让学生对旋律产生印象）

二：“欣赏唱段、整体感知”

1、第一遍完整听曲：听出演唱形式

??? ?下面我们就一起来听听这首戏歌，感受这首曲子的演唱形式有什么样的特点？

???? （引出唱、念、做、打四项基本功）

??? ?唱念做打是戏曲表演的四种艺术手段，同时也是戏曲演员表演的四项基本功。戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养。“唱”，就是唱功；“做”就是做功，也就是表演的意思；“念”指的是念白；而“打”则指的是“武功”。

2、第二遍欣赏：引导学生听出锣鼓经，同时增加旋律印象。

（1）我们再次欣赏一遍，你听出了他的伴奏乐器有什么特别之处？

????? ? 打击乐在戏曲中重要元素之一，演员出场，情节气氛，都需要打击乐器来烘托、渲染，它能将一台戏贯穿下来。戏曲中，打击乐器有个非常好听的名字叫做锣鼓经，锣鼓经是用文字记谱的，每一个字都代表了一样乐器，比如“乙”就代表了“板”、“仓”代表大锣，“台”代表的是小锣。

（2）老师这边带来了一条节奏，试试把他念出来。

2/4???? 台台 台台│台台 台台│ 仓.台? 乙台│仓??? ?-┃

2/4????? × × ?× ×? │ × ×?? × × │? ×. ×??? × × │× × ? ×│

（3）我们再用旦角来感受下（深入体验戏曲腔调）

（4）听锣鼓经，并且关注老师在哪个地方加入了动作。（播放打击乐器的地方）

三：“分段教学、互动体验”

1、第一部分锣鼓经：

????（1）老师做的这个动作在戏曲中叫做亮相，当每个演员上台的时候，都会有个定格的动作。你可不要小看了亮相动作，一个好的亮相能使人神采飞扬。我们是不是也一起亮个相呢。

师生合作：老师念锣鼓经，你们来亮个相，精神的念出“嘿嘿”！

2、第二部分：念白

（1）听念的部分：听听念了几句？念了些什么？

（2）讲解念词里面涵盖的戏曲知识。

????????四大声腔：南昆北曲东柳西梆

????????南：南方的昆山腔????北：北方的弋阳腔

????????东：山东的柳子腔????西：西北的梆子腔

????????四大行当：生旦净丑

????????四功五法：唱念做打、手、眼、身、法、步

（3）一起念出这些宝贵的知识财富。

（4）处理念词：下面老师来念给大家听听，请你发现，我子什么地方做了些小小的变化。

（5）用对比的方法，引导学生找出切分节奏；介绍喇叭腔，用渐强的方式推出来，使得声音激动、高昂。

（6）这些可都是我们中国人民的骄傲啊，我们骄傲的来念念好吗？（注意不要拖，收的干脆）

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3、第三部分：戏曲舞台上有了锣鼓声、有了念白，肯定也少不了唱。我们来听下面这一段，仔细听，老师在哪些地方加上了板声，哪些地方加了锣声。

（1）用打击乐器充当休止符所在的位置，使学生能够干脆的休止。

（2）乐曲结尾用人声模仿锣鼓经，“2/4???台台?台台│台台?台台│?仓.台??乙台│仓?????-┃”打击乐器的首尾相应，不仅衬托乐曲开场，更能让学生更加融入到戏歌当中来。

（3）跟着老师的钢琴，慢速的演唱出这一段。

（4）口口相传的方法教出这段带有西皮曲调风格的唱段。

（5）歌词当中的说一说、唱一唱是与前四句歌词的重复，原来中国戏曲博大精深，说也说不完，唱也唱不完！小戏员们呀对它肯定是又爱又恨呐，一年半载的学不出成果的，凡事也贵在坚持。

（6）安静聆听全曲，在心里默唱。

（7）演唱全曲。

四 “拓展延伸、品味戏歌”

1、介绍脸谱：脸谱在戏曲中是不可缺失的重要部分。今天老师带来了一些，这个只能称得上是面具，看看你们拿到的，是不是有各式各样的花纹。

2、根据人物的不同性格，分为不同颜色。有首曲子是这样唱道的，蓝脸的道尔顿........

3、邀请同学们带着脸谱围着教室走圆场，走完圆场，加入亮相的动作，将《梨园英秀》整个的演绎一遍。

五：总结

京剧不仅是民族的艺术瑰宝，更是民族精神的体现，是当之无愧的“国粹”。同学们可要多听、多学，讲我国的“国剧”传扬出去，发展下去。