《小蚂蚁搬米粒》教学设计

执教者：嵇静

教学内容：

1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

教学目标：

1、通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。

2、能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。

3、在音乐情境中参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。

教学重、难点：

1、教师通过玩“传递”的游戏，把节奏练习：①XX  X  XX  X  ②XX  XX  XX  X学会，同时也让孩子们了解一下，什么是数板。

2、句中“嗨哟嗨哟嗨哟”的搬运号子声配上八度跳进的旋律，形象、生动、童趣十足，这也是本节课的难点。

教学过程：

一、观看视频《小蚂蚁》导入

1、组织教学：师生问好。

师：今天老师带来了一段有趣视频，请同学们看过以后告诉老师，这段视频描写的是哪个小动物。（播放视频）

师：这段视频是描写的哪个小动物呀？（生：蚂蚁）它们在干什么呢？

师：一天早晨，天气晴朗，有只小蚂蚁很早就起来了，它要去找食物，它找啊找啊，突然在草丛中发现了一粒米，小蚂蚁非常高兴，它用全身的力气“嗨药嗨药嗨药” 来搬这粒米，可是这粒米太大了，它怎么搬都搬不动。

2、学唱第一部分

老师还能用歌声把这段故事唱出来呢！你们听：（老师范唱第一乐段）小蚂蚁是怎样搬米粒的，你能模仿吗？（学生唱）

请同学们把这段来唱一唱（学生唱第一乐段），学生跟琴演唱。

3、学习数板

师：小蚂蚁搬不动米粒，会想什么办法呢？你们知道小蚂蚁会想什么办法吗？（学生回答）

小蚂蚁不会讲话，它会用身体的哪个部位发出信号的呢？（生：触角）

师：我们也来模仿小蚂蚁信息传递，我请四位同学和老师一起老师玩。

【游戏规则：四位同学一次排好队，由老师先发出信号，接到信息的同学，依次传递，由最后一个同学把老师传递的信息，通过敲击小鼓的方式，展示给大家听。】

信息一：发现了一粒米XX  X  XX  X（老师拍手拍出节奏依次传递，注意拍的时候老师要有强、弱的对比），最后一个同学敲小鼓，这时候老师把正确答案带同学拍个几遍。

信息二：小蚂蚁们快来啊XX  XX  XX  X（这条节奏，老师从同学的背后，拍肩膀传递，让同学们通过亲身体验，深切感受这条节奏）。

信息三：小蚂蚁们从四面八方赶过来了XX  X  XX  X ︱XX  XX  XX  X‖（这条练习由老师，直接通过拍手的方式传递给同学，注意示范的时候速度先放慢，然后循序渐进的变快。）

师：老师把小蚂蚁传递的信息翻译过来了，来看看它们说的什么？（数板）。

X X   X   X X   X ︱ X X   X X    X X    X ︱

小蚂  蚁， 小蚂  蚁，    大家   一起     搬米   粒。

X X   X   X X   X  |  X X   X X   X X   X  ||

你帮  我，我帮 你，       你扛  我推   齐用   力。

（带同学们有节奏的朗读几遍，注意生字词，老师在读的时候，把响板加进去，让学生从视觉和听觉上感受数板的节奏感）

4、学习第三部分

师：小蚂蚁们都来，它们一起搬米粒，来听听它们是怎么搬的？（播放音乐第三部分）我们也来唱一唱吧，跟老师唱。

5、揭示课题

师：你们能把我们刚才学到连起来唱吗？我们先听一遍，你们跟着轻轻唱（播放音乐）

师：我们不知不觉的学了一首歌，但是这首歌好像还缺少的什么？（生：题目）对了，还少题目呢，你能给它添个题目吗？（学生自由回答）

师：你真聪明，跟作者想到一块去了。（出示题目）这样歌曲就完整了，这首歌是一首活泼、欢快的歌曲，请同学们用高兴的心情、快速的唱一遍。

6、加声势伴唱

师：请同学们来听听这些小朋友唱的跟我们刚才唱的有什么不同？他们加了什么？（嗨哟）

师：我们一起来给他们伴唱第一段：嗨——哟——

我们用“嗨哟，嗨哟”给第一段伴唱。

请一组同学唱，另一组伴唱。（交换）

7、用打击乐器为歌曲伴奏

二、总结、下课。

小蚂蚁在生活中，是一个非常团结的小动物，他们在遇到困难的时候，他们会团结一致，共同克服困难，我们要像小蚂蚁学习团结一致、积极向上的精神。(听着音乐，走出教室。)