小学英语

　　　一、指导思想：以科学发展观为指导，，以提高教育教学质量为重点，紧紧围绕区教育局提出的学有优教，全面优质等教育发展战略，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务。坚持以人为本，引领教师积极参与新课程改革，加大教研教改力度，加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，充分发挥骨干教师的示范引领作用，积极为广大教师提供展示和交流的平台，不断提升英语教师的教学水平，带动学科整体提升。积极开展师资培训工作，提高培训工作的实效性，促进教师队伍的整体优化。结合学科特点积极开展课外活动，推进素质教育。

　　　二、主要工作

　　　1、学习教育教学理论，转变教育观念

　　　要求教师加强教育教学理论的学习，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己的教学中。教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式要具有多样性和可选择性，评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

　　　2、追求教师队伍优质，打造师资品牌

　　　加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师示范引领作用，促进骨干教师的专业化成长，在尊重教师个性发展的前提下，从学科教研的过程中培养学科名师，使在各方面具有专长的教师能得到培养，展示，发展。学科应为教师的发展争取机会，创造条件，使更多的教师在授课，教学技能，论文撰写，课题研究等方面发展专长，对骨干教师还要注重教科研能力为主的指导。教学研究与课题研究相结合，使他们由“经验型”向“专家型”过渡。帮助各校落实新一届骨干的人选并加强业务指导，搞好我区英语教师的梯队建设。

　　　　3、精细教学常规管理，优化课堂教学。

　　　（1）重视教学过程的监控。我区英语教师从教英语的时间不等，水平不一，教学上有一定差距。本学期要严格教案查阅工作，以促进英语备课的规范。教案不能只是知识点的罗列，或是练习题和答案，更要有能力培养的途径和方法,不仅有教师教学方法的选择和运用，更要有学生学习方法指导。强调教师对自己的教学行为的分析和反思，让教师明确：一堂好课不在于教师教得如何精彩，而在于学生是否学得主动，正确的教育思想是一堂好课的灵魂。教学方法不是最重要的，最重要的是教学观念的转变和学生学习方式的转变。

　　　（2）进一步规范教师的教学行为，对教师的教学，作业布置，辅导等方面提出规范性的要求，使英语教学工作做到严而有序，有章可循，保证我区小学英语质量的稳步提高，实现教学管理的科学化，促进教学过程的最优化。

　　　4、加强课堂教学研究，提高教研质量

　　（1）积极开展教学研究，。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

　　（2）创新教研形式，教研活动要在调研的基础上加强专题化、系列化和实效性，加强活动的计划性和活动后的反思和总结；让教师感受到教学观念和行为的改变，让教学行为有所变，教师有所思，反思有内容。引导和帮助广大教师，从实践中学习，在反思中进步，不断提高专业化水平。

　　　5、加强教师的培训，提高教师素质

　　　教育发展的根本依托在于教师素质的不断提高，为了保证培训工作的针对性，确保培训工作的顺利进行。要搞好调查研究，掌握师资队伍现状，制定可行的培训方案，便于教师明确方向、目标、内容。实施培训时要有全局意识和超前意识。培训要根据教师的不同要求，做到有的放矢，要体现培训层次的差别性和灵活性，分清梯次，培训形式多样，力争事半功倍，提高培训工作的实效性。从而促进教师队伍结构的整体优化，素质的全面提升。积极配合进修学校做好英语半脱产班的培训工作。

　　　6、结合学科特点，推进素质教育。

　　　努力创设快乐的英语课堂，开放的语言环境，营造生活情景，让学生在接近自然的环境中提高综合运用英语的能力。组织丰富多彩的课外活动，使英语渗透到学生生活的每个角落。让学生在开放的活动中体验英语，感受英语，学习英语。提高学生学习英语的兴趣，培养学生英语表达能力，巩固所学知识，丰富课余生活，开阔视野，发展智力和个性，展示才能。英语课外活动要贯彻普及与提高相结合的原则，根据学生的年龄特点和兴趣爱好组织生动活泼的课外活动，教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。

　　　7、高度重视毕业班，着力提升质量。

　　　加强对各校英语学科教学质量的监控，以提高平均分和减低低分率为目标，重点加强对“两级分化”现象的调研和研讨，总结和提炼有效的教学行为策略，大面积提高教学质量。强化教学质量关，促进质量提升。重点加强六年级毕业班的教学指导与服务，进一步完善学科试卷命制、教学质量检测及质量分析等工作，发挥评价的导向与激励作用，在命制试卷时坚持知识与能力相结合的原则，基础与发展相结合的原则，有利于培养学生兴趣，有利于学生改进学习方式，有利于学生的可持续发展，实现小学英语教学质量的优质。

　　　　具体安排：

　　　　1、召开教研组长会议，加强教研组的建设，注重对教研组长的培训和指导，使教研组工作规范化、制度化。（２月２６号）

　　　　2、继续进行教材培训，通过对教材的分析和梳理，提高教师把握教材和驾驭教材的能力。创造性的用好教材

　　　　3、举行区青年教师会课活动，积极为广大教师提供展示和交流的平台，促进青年教师的快速成长。（５月下旬）

　　　　4、加强教师的语音语调普查考核工作，增强教师自觉规范语音语调的意识。从而规范自己的语音语调，提高教师的语言素养。

　　　　　5、进一步加强和规范学科带头人跨片教研活动，，充分发挥他们的示范引领作用，做到每次活动有主题，有目标，有反馈。提高活动的实效性。

　　　　　6、召开毕业班复习工作会议，组织毕业班英语复习研讨活动，有效地提高毕业班的英语教学和复习工作效率。（５月中旬）

　　　　　7、认真组织区青年教师优质课评比。通过校级，片级，区级优质课评比，层层选拔，注重过程，努力提高青年教师的常规教学能力和课堂教学水平。（４月上旬）

        8、开展《短剧比赛如何促进英语教学》的研究。通过举行短剧比赛，激发学习英语的兴趣，增强外语学习氛围，使学生在享受文化时提高自身修养，同时提高英语水平。