《东方之珠》教学反思

                                     杨 琴

本节课我把重点放在对歌曲的准确把握上，如歌曲中的三连音、连音线，特别是第二句“流到香江去看一看，东方之珠我的爱人”。同学们就是唱不准，这个时候我急中生智把每一拍用上下箭头表示，先画拍再唱，还是不理想，我把画的图式用话语描述让同学们说出来，流到（上下）香（上下）江（上下上）去（下）看一（上下）看（上下上下上），东（下）方之（上下）珠（上下上下上）我（下）的爱（上下）；还有一句“你的风采是否浪漫依然”也用同样的方式：0（上）你的（下）风采（上下上）是否（下）浪漫（上下）。

第二种方法就是把带有休止符的地方读不管是按节拍该读成上或下的都读成空，一边打上下节拍，一边按节拍读歌词。

第三种方法更详细，因为我在教学过程中发现学生还是不能更准确的唱好，因为这句你的风采是否浪漫依然有十六分音符，我把没拍的上即前半拍标注上12，下即后半拍标注成34，这样不论是八分还是十六分都可以明确的唱出，同学们兴致很高，具体唱时先练1234再换成歌词，把歌曲中如果1是连音线的地方就连过去，234对应一个字就三个音唱一个字。

然后我带领同学们反复练习到唱准用了一节课时间。

此时一开始上课时还发愁的我，已经为同学们的成功以及自己的成绩很欣慰了。