《水乡歌儿多》评课记录

    李聚萍：《水乡歌儿多》是一首带有民歌风的儿童歌曲，三八拍，歌曲旋律优美流畅，三拍子的运用表现出小船儿在水中摇荡的情境，其中衬词“哟啰喂”使人联想起船工号子，极富水乡特色。在活动中，高老师也是将衬词处理的很到位。本课的重难点是学生对歌曲中各种音乐符号的准确把握，解决这一重难点问题就需要通过反复的练习，分析一字多音、连音线的唱法、波音以及休止符的演唱等，学生在活动中对各种记号的练习还不够，因此有部分学生还不能很好的掌握。最后的《姑苏好风光》，教师可适当的做一下介绍，一是为了让学生加深对江南文化的了解，二是为了让学生认识、了解更多的江南丝竹乐器，拓展学生的课外音乐知识，同时也提升了学生的音乐听赏能力。

    顾卫娟：教师上课教态亲切自然，学生能在一个轻松愉快地氛围中进行歌曲的学习，这是非常好的。在师范环节，虽然教师把相关内容的乐句示范了几遍，学生仍不得其解，所以教师只好告诉学生“哟罗喂”和“休止符”在乐句中分别有什么作用。其实。学生只听了一遍歌曲，他们对歌曲的感受只是表面的，所以对于再深的东西，教师可以让学生在接下来的欣赏学习中慢慢去体会，不必拔苗助长。

    嵇静：课前播放一首《太湖美》让学生感受江南风光的韵味，之后展示江南风光的图片，让学生沉浸在江南风光的美中。这样的导入引人入胜，激发学生兴趣。在教唱环节，教师注重培养学生的音乐欣赏能力及对歌曲的理解、把握、处理能力。让学生能通过学习用准确的节奏、音高来演唱歌曲，复习中国民族乐器，了解歌曲中“波音”的演唱时值，唱准八分休止符及十六分休止符等。最后又以一首江南民歌《姑苏好风光》结束本活动。

    杨琴：在活动中，师生互动始终处于一个平等的关系，且课堂氛围较好，这是非常不错的，在教唱环节，教师由浅至深的教学使学生在不知不觉中学会了这首歌，及时纠正错误，排除了学生的学习障碍。在课堂上教师要注意以学生为主导，让学生自己去体会音乐中的情感，因为音乐是听觉的艺术，同一段音乐，每个人有每个人自己的理解和感受。