《蒲公英》教学设计

横溪中心小学  顾卫娟

 

教学目标

（一）知识与技能目标：能用自然，柔和的声音演唱《蒲公英》，体会三拍子的韵律感。聆听不同情绪的《蒲公英》，体会乐曲的意境。

（二）过程与方法目标：学生乐于参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等多种音乐形式来表现歌曲。

（三）情感态度与价值观：感受音乐作品《蒲公英》的风格特色，在学习中增进对生活，对学习一种积极向上的情感。

学情分析：

学生的年龄特点与认知特点： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。二年级学生，有意注意的时间较短，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

学生具备简单的音乐知识：能简单的用打击乐为歌曲伴奏。

（一）教学重点

1、感受音乐作品《蒲公英》的风格特色。

2、能用自然，柔和的声音演唱《蒲公英》。

3、学会与他人合作，用多种音乐形式来表现歌曲。

（二）教学难点

1、调动每个学生参与音乐体验的积极性，充分展示自己的特长，不断提高对音乐的感悟能力。

2、学生通过小组合作，选择合适的打击乐器、声势动作和人声伴唱等形式表现歌曲。

教学过程

1、师：左老师给大家带来两段音乐，请小朋友们根据音乐的情绪做出相应的动作。看看哪个小朋友做得最好。

① 点击课件，播放音乐 

师：大家做得都不错！你能说说分别是什么样的音乐情绪吗？

学生思考，自由回答。

小结：说得真好！这节课左老师就带着大家一起来感受这首优美抒情的歌曲。

2、完整欣赏歌曲，师生互动，解决节奏难点。

师：请小朋友们完整欣赏歌曲，歌曲里你听到了什么？想做些什么？

学生思考，自由回答。

师：其实刚刚那首歌曲的名字就叫《蒲公英》，你们有没有见过蒲公英？

你见过的蒲公英长什么样呢？

学生自由回答。

师：你吹过蒲公英吗？给大家模仿一下。

生自由回答，模仿。

师示范吹蒲公英。

生模仿。

 [设计意图：这一环节抓住了小学生好动、好奇的天性，把歌曲的节拍难点“强-弱-弱”的关系设置在游戏之中，用玩玩说说的形式，解决歌曲的难点。]

3、入情入境，体会蒲公英。

师：小朋友们做得真好！老师也给大家带来了一些蒲公英，让我们一起看看吧！它在讲一个故事呢，看看哪个小朋友听得最仔细。

师播放视频

生讲故事

师：谁能根据老师的提示把这个故事讲给大家听呢？

出示歌曲歌词，生发挥想象，生动讲故事。

师：听，老师讲的跟大家讲的有什么不一样？（师按节奏朗读歌词）

生答

你可以按照老师的方法讲给我们听吗？（全班同学按节奏朗读歌词）

师：看！老师又有了什么变化？（师加动作读歌词）

生答。

我们一起来做一做吧！

①听老师范唱全曲，拿出小手划旋律线。

师：小朋友们想不想听老师唱一唱这首歌曲？拿出你的小手边听老师唱变跟着蒲公英一起动一动。

生：听教师范唱，拿小手随着蒲公英划旋律线。

②用LU哼唱全曲。

师：请小朋友们跟着老师的琴声用“LU”哼唱一遍，体会一下歌曲的情绪

生：跟琴哼唱全曲，观察歌谱。

③师生加歌词接龙演唱

④生完整的跟琴演唱

⑤生跟伴奏完整的演唱

5、多种形式，丰富蒲公英。

  师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，我们还可以用什么方式让歌曲唱得更美一点呢？。

   生交流，交流讨论意见。（打击乐，人声哼唱，声势动作，舞蹈动作等）

师带生一起把讨论出的形式一一表现歌曲。

师：小朋友们表现得真不错，为了奖励你们老师带来了特别的礼物---蒲公英，让我们一起感受吹蒲公英的快乐吧！

生感受吹蒲公英的快乐

   师：今天我们学习的这首《蒲公英》是首优美抒情的三拍子的歌曲，另外老师还带了一首《蒲公英的梦想》，我们一起来了解一下蒲公英有哪些梦想。（师播放视频《蒲公英的梦想》）

  生观看视频。

  师：小朋友们都知道蒲公英的种子向往着飞翔，它们飞向大海，飞向湖泊，有的飞向沙漠，还有的飞进肥沃的土壤，你们猜一猜飞往哪里的种子才能茁壮的成长？

  生思考，自由回答。

  师总结：只有飞进肥沃土壤里的蒲公英种子才能生根发芽，老师希望小朋友们也能像蒲公英种子一样在学校这片肥沃的土壤里吸收营养，抓住现在的美好时光，好好学习，健康成长！